Ერა შემეცნებითი ტექნოლოგიები. შემეცნებითი ტექნოლოგიები განათლებაში

დღეს, რამდენიმე ვიფიქროთ გავლენა კომპიუტერები და მედიის ადამიანის ცნობიერებაში. რა თქმა უნდა, სადღაც, სადღაც, ბევრი ჩვენგანი არ გამიგია ასეთი რამ, როგორც "შემეცნებითი საგანმანათლებლო ტექნოლოგია". ვინმე შეიძლება ითქვას, რომ ეს არის. მაგრამ დიდი უმრავლესობა არ ჰქონდათ, რა არსი ამ კონცეფციას.

რა არის შემეცნებითი ტექნოლოგიები: ზოგადი ცნებები

ზოგადად, თქვენ არ უნდა შეგეშინდეთ ვადით. ეს არის წმინდა სამეცნიერო და, თუ შეიძლება ასე ითქვას, გამოგონილი. ფაქტობრივად, იგივე შემეცნებითი და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების, ისევე, როგორც ყველა სხვა სფეროებში ამ სფეროში შეიძლება ჩაითვალოს საწყისი თვალსაზრისით ლათინური ტერმინი "ცნობიერების", რაც იმას ნიშნავს, ფუნქციონირების ადამიანის შემეცნების, უფრო სწორად, უნარი გაიგოს, მიმდინარე პროცესში. მაგრამ ადამიანის ტვინი უკრავს უმნიშვნელო როლი როგორც დომინანტური ქვეცნობიერი.

სხვა სიტყვებით, მაშინაც კი, საინფორმაციო და შემეცნებითი ტექნოლოგიების არსი, რომელიც მიზნად ისახავს მისცეს კაცს გარკვეული ცოდნა გარკვეულ დონეზე, შესაძლოა ქვეცნობიერი დონეზე, და დააყენებს მას ჩაიდინოს გარკვეული ქმედებები. გასაკვირი არ არის, ცნობიერების თანამედროვე ინდივიდუალური გააქტიურებას ცდილობენ ყველაფერი. შეგახსენებთ, ეფექტი აკრძალვა 25 ჩარჩო.

თუმცა, მისი უპირატესობა ამ ძალიან, განსაკუთრებით, თუ მხედველობაში მიიღოს სასწავლო პროცესის დაკავშირებული ასიმილაციის კომპლექსი მატერიალური, ისწავლება ერთი გზა ან სხვა მასწავლებელი.

ისტორია კლების

დასაწყისისთვის, მოდით მივმართოთ ისტორიას. პირველად ეს ფორმულა შემოთავაზებული იქნა E. C. Tolman 1948 წელს და გაგრძელდა პედაგოგიური კვლევითი იოანე. C. Bruner, R. C. Atkinson, G. E. Gardner, M. S. Shehtera და ბევრი სხვა მეცნიერები.

რომ ამ მნათობის მეცნიერების, განათლების ხელმძღვანელი გახდა რა არის მოუწოდა "შემეცნებითი ტექნოლოგიების ეპოქაში." ფაქტობრივად, მათ შესთავაზეს რამდენიმე ზოგადი განათლების მოდელი სუბიექტების ყველა დონეზე აზროვნება, რომელიც შეიძლება აღქმულ იქნას მათ მიერ, მიუხედავად იმისა, ცნობიერების დონე. იდეა, რა თქმა უნდა, საინტერესო, მაგრამ იმ თვალსაზრისით, ფსიქოლოგიის, ეს შეიძლება გამოიწვიოს ლეგიტიმური ეჭვი. მიუხედავად ამისა, ...

ძირითადი სახის ზემოქმედების სათაური

დღეს, როდესაც კომპიუტერი და ინტერნეტ მედია ჩვენს ცხოვრებაში არის ძალიან მჭიდრო, შეგიძლიათ გაიგო, რომ მინიმუმ სამი ძირითადი სახის ასეთი შემცვლელი სისტემები:

• kognotropnye ნარკოტიკების;
• ე.წ. შემეცნებითი თანაშემწეები ტიპის;
• ვირტუალური ინტერფეისები, კომუნიკაცია ტიპის "კაცი - კომპიუტერი".

პირველ შემთხვევაში ჩვენ ვსაუბრობთ არაფერი, როგორც აღმგზნები, რომელიც შეიძლება გაიზარდოს ეფექტურობა ორგანიზმის, გააუმჯობესებს ჯანმრთელობის, ფიზიკური ძალა, და ასე შემდეგ. D. brightest წარმომადგენელი ამ ორიენტაციის შეიძლება ეწოდოს იგივე ვიტამინი B12 (რომელიც, სხვათა შორის, დოპინგის აკრძალული გამოყენებისათვის სპორტსმენების). ეს არის გარკვეულწილად შეიძლება აიხსნას რა ჰქვია ბიოლოგიური, nano-შემეცნებითი ტექნოლოგიები.

მეორე ვარიანტი - ადაპტური სისტემის მხარდაჭერა. ეს არის ყველაზე ადვილი განუმარტა ავტოპილოტი მაგალითზე თანამედროვე თვითმფრინავი, ან იმავე კომპიუტერში სიმულატორი. პილოტი არ არის იმუნური ემოციური მონიტორები გრძნობები. როდესაც ავტოპილოტი ის ყველა ფუნქცია ხორციელდება კომპიუტერის სახელი.

იგივე ეხება უახლეს საავტომობილო სისტემა, რომელიც აღიარებს თუ არა პირი იღებს საჭესთან მთვრალი. როგორ მოიქცეს, უკვე ირჩევს მანქანა თავისთავად. უმეტეს შემთხვევაში, ბორტ კომპიუტერი უბრალოდ ბლოკავს კონტროლის სისტემა.

მესამე შემთხვევაში არის ფართო. შემეცნებითი ტექნოლოგიების ამ ტიპის ჩართვა თავდაპირველი ტრენინგი, თუ გსურთ კომპიუტერული განვითარების პრიმიტიული (ქვეცნობიერი) დონეზე. გასაკვირი არ არის, ბებია ELEMENTARY გაუმკლავდეს სამუშაო და ამ ტერმინალები, მიუხედავად იმისა, რომ მანამდე მათ არ ჰქონდათ, რა არის ყველა.

როგორც ეს აღიქმება ყველა?

როგორც თავად შემეცნებითი ტექნოლოგიების მიზნად ისახავს, რომ გავიგოთ, როგორ პირი აღიქვამს ინფორმაცია (როგორც წესი, მხოლოდ წინადადება).

მაგალითად, ბოლო პრეზენტაცია უახლესი ლეპტოპი MSI GT72S G Tobii, რომელიც საშუალებას გააკონტროლოს გმირები კომპიუტერული თამაშები, აჩვენა, რომ მათ აქვთ სპეციალური სენსორების რომ მონიტორინგი შესახებ თვალში მოსწავლეთათვის. გამოდის, რომ მოთამაშე დროს კომისიის მოქმედება შეიძლება უბრალოდ თარგმნა გამოიყურება განზე, და მისი პერსონაჟის გადავა იგივე.

მაგრამ ეს მხოლოდ პირდაპირი პროცესში. და ვინც ფიქრობდა სხვაგვარად? ფაქტობრივად, კომპიუტერული ტერმინალები ასევე შეუძლია გავლენა მოახდინოს ადამიანის ქვეცნობიერი. არ ყველამ იცის, მაგრამ იგივე სტაციონარული ერთეული (განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც fan) ეგზავნება შესახებ მხარეს დაბალი სიხშირის ინფრაწითელი გამოსხივება. ბუნებრივია, ჩვენ არ აღვიქვამთ გონს, მაგრამ გრძნობა შიში, შიში, ან რაღაც რჩება. ლაპტოპები ადვილია. მათ შორის, ხმაურის დონე მინიმუმამდეა დაყვანილი.

შემეცნებითი ტექნოლოგიები განათლებაში

მაგრამ ეს ყველაფერი გავრცელებული მაგალითები. ახლა ორიოდე სიტყვა თუ როგორ უნდა მიმართონ შემეცნებითი ტექნოლოგიები განათლებაში.

მათი გამოჩენა, მოსწავლე გახდა არა შესწავლის საგანი, რომელიც მასწავლებელს drummed შევიდა ჩემი უფროსი ამა თუ იმ ობიექტს, როგორც პროცესის მონაწილე. მიზეზი "სტუდენტი-მასწავლებელი", რათა ახალ დონეზე.

თუმცა, ამ სიტუაციაში, ვრცელდება ე.წ. კოგნიტური სქემები. ეს გამოცდილება შეიძლება ასახული ადრე, რომლებიც წარმოდგენილი ან დამახინჯება ინფორმაცია. ზოგადად, გარკვეული ნიმუში საფუძველზე, რომელიც ისწავლება აქტიური სუბიექტი, რომელიც გახდა სავალდებულო მონაწილე პროცესში.

სტრუქტურა და მეთოდოლოგია

როგორც ჩანს, ბოლო დროს ევროპის პრიორიტეტების განათლების სექტორში, პრიორიტეტი უნდა მიენიჭოს შექმნა ენდოგენური საზოგადოებას, ხელს უწყობს განვითარების შემეცნებითი ტექნოლოგიები. მაგრამ ეს უბრალოდ არ არის ყველა წმინდა იდეა რა არის ეს. ასევე, ხედავთ, კონცეფცია "ენდოგენური საზოგადოებაში", რა არის ეს?

და რომ, უხეშად რომ ვთქვათ, ჩვენი დამოკიდებულება კომპიუტერი, რომელიც ვარაუდობს, მათი კომისიის საფუძველზე ახალი აღმოჩენები და რეალობის აღქმა. SkyNet გახსოვთ ფილმი "Terminator" და "The Matrix"?

სტრუქტურა გავლენა თავის ტვინის პრაქტიკა საკმაოდ რთული, მაგრამ ამავე დროს მარტივი.

ტვინის აგროვებს გარე ინფორმაციას, თუ არა გსურთ თუ არა. თქვენი თვალები ხედავენ, ყურები მოვისმინოთ, თითების და კანის გრძნობენ. მთავარი გამოწვევა, რომლის წინაშეც, მაგალითად, კოგნიტური სწავლა ტექნოლოგიები, არის მიმართული ეს აღქმა სწორი მიმართულებით.

სხვა სიტყვებით, მაშინაც კი, სწავლის სირთულეები ინდივიდუალური აღიარება მისი პირადი შეხედულებების და ჩვევები, შეგიძლიათ მიიღოთ, რომ ვისწავლოთ მასალა ისწავლება, როგორც "cramming", და ისე, რომ იგი ბლოკავს იქ სადღაც, ღრმა ქვეცნობიერი. ვეთანხმები, საბჭოთა სისტემის სავალდებულო სასწავლო იმავე გამრავლება მაგიდა დაამტკიცა, ძალიან ეფექტური. ჩვენ არ ასვლა კალკულატორი გამრავლების, მაგალითად, 3 დან 9. აქედან გამომდინარე, დასკვნა მარტივია: გამრავლების ყველაფერი შესაძლებელია, თუ იცით წესები. და ტექნიკა აქ საჭირო არ არის.

სწავლების პრინციპებზე

როგორ არავის არ სურს, რომ ეპოქაში შემეცნებითი ტექნოლოგიები ჩამოვიდა. ტრენინგის მეთოდოლოგია მცირდება აღქმა სასარგებლო ინფორმაციას არ არის თუნდაც ერთი ადამიანი, არამედ მთელი საზოგადოების, აშენდა საფუძველზე ქცევითი მოდელი ერთი ან მეტი ადამიანი მათი განათლების დონე და ხარისხი აღქმა შემომავალი ინფორმაცია.

საპროცენტო ავიღებთ ორ მაგალითს. მოდით შევხედოთ ორი ინდივიდუალური სტუდენტები, რომელთაგან ერთ-ერთი შესთავაზეს როლი მკვლელი, და მეორე - მსხვერპლი (შედარებით, რა თქმა უნდა). ჩვენ ვცდილობთ, რომ გვესმოდეს, მოტივები მკვლელი, მაშინაც კი, თუ ის იქნება, რომ აუხსნას მათ.

ამის შემდეგ სტუდენტები იცვლის. აქ იწყება სირთულის. კაცი საფუძველზე ახლად გამოცდილი მოვლენების მგრძნობიარე მათი გავლენა. შემეცნებითი ტექნოლოგიები საშუალებას იძლევა დაერწმუნებინა იგი შეცდომა რევანშისტული ქმედებების ოპონენტებს. ეს არის აღქმის და შემეცნებითი ტექნოლოგიებით, რაც გულისხმობს ამგვარი განვითარება და შედეგიც მოვლენები. ითვლება, რომ, რომელსაც კანის მგელი და მსხვერპლი, პირი დაიწყებს აღიქვამს რეალობას სხვაგვარად. იქნებ ეს არის სწორი, მაგრამ არ მუშაობს vsgegda.

კიდევ ერთი მაგალითი არის ურთიერთქმედების "კაცი - კომპიუტერი". როგორ ფიქრობთ, ვინმე, ვინც კარნახობს თვალსაზრისით? სამწუხაროდ, ხალხი ამბობს, რომ ეს არის მდგომარეობა კარგად ჩანს, კომპიუტერული სისტემა. შეხედეთ თუნდაც Windows 7 და ზემოთ! რატომ სისტემა მოითხოვს პროგრამის დაწყებას, როგორც ადმინისტრატორს? თქვენ ხართ თავს Admin. რატომ არ არის ადმინისტრატორი, უკრძალავენ, რომ ამის გაკეთება და ამ პროცესში? და ეს არ არის იზოლირებული მაგალითად.

მეორეს მხრივ, იმ თვალსაზრისით, საქართველოს შესახებ, სწავლის, თავად მას შეუძლია უკარნახოს თვალსაზრისით კომპიუტერული გათიშვით არასაჭირო ფუნქციები. როგორ ეს მოხდება - ეს სხვა საკითხია. მაგრამ არსი იგივე რჩება: ეს შეიძლება იყოს მარტივი.

ნაცვლად ეპილოგი

და ღმერთმა ნუ ქნას, რომ ასეთი ტექნოლოგიების არ გამოიყენება ადამიანის სასარგებლოდ. თუ გადავხედავთ ზოგიერთი ფილმების მეცნიერული ფანტასტიკის ჟანრის, სადაც ხალხი იმპლანტირებული ჩიპი, რომლებიც პასუხისმგებელი მათი საქციელი (და აკონტროლებს), რატომღაც თავისთავად არ ხდება. უმჯობესია გამოიყენოთ სწავლის ალგორითმები, ვინც ვერ ვისწავლოთ მასალა ისწავლება სწავლების პირველად.

ამ შემთხვევაში, შემეცნებითი ტექნოლოგიების იქნება მცირდება მხოლოდ გაუმჯობესებას გონებრივი განვითარების ინდივიდუალური, რომელიც, ფაქტობრივად, ეს არის ვარაუდი, თავდაპირველად. გარდა ამისა, არსებობს მოდის, ერთის კი არა განვითარება და შესაძლებლობა აღიქვამენ მითითებული ინფორმაციის სირთულის და შემდეგ გაანალიზება და დავხატოთ შესაბამისი დასკვნები სასარგებლოდ გადაწყვეტილების მიღება.

უფრო მეტიც, ეს არის ვარაუდი, რომ ადამიანს შეუძლია ადვილად გამოიკვეთოს ტექსტის ან ზეპირი პრეზენტაცია ნებისმიერი დონის სირთულის, ეს იქნება შეუძლია გააკეთოს რეფერატების, იდენტიფიცირება ძირითადი იდეების მუშაობა, რათა საკუთარი განსჯის საფუძველზე მასალა ისწავლება, და ასე შემდეგ. D.