Ბავშვი ერთად ASD: თავისებურებები ფსიქოლოგიური განვითარების

Under დარღვევები აუტიზმით სპექტრის (PAC), ან აუტიზმით ნიშნავდა დარღვევები ცენტრალური ნერვული სისტემის განვითარებას. ASD ჩანს ადრეულ ასაკში, რადგან მისი სიმპტომები საკმაოდ კონკრეტული.

ეტიოლოგია აუტიზმით

აქამდე, ზუსტი ბუნების გამოჩენა PAC სრულად შესწავლილი არ არის. ზოგიერთი სპეციალისტის აზრით, მნიშვნელოვან როლს კლების გენეტიკური მიდრეკილების თამაშობს. დადასტურდა, რომ ქიმიური რეაქციების ტვინის autistic გაგრძელება ცოტა განსხვავებულად, ვიდრე სხვები. სხვადასხვა გვერდითი მოვლენები პერინატალურ პერიოდში შეიძლება გამოიწვიოს განვითარების races, მაგრამ ეს არ არის მეცნიერულად დადასტურებული.

ASD სიმპტომატიკა

ზოგიერთი სპეციალისტის აზრით, პირველი ნიშნები აუტიზმით ჩანს ბავშვი მდე წელიწადში, მაგრამ არ არსებობს კონსენსუსი, შესაძლებელია თუ არა, რომ, რომ მათ როგორც სიმპტომები autistic არეულობის. ყველაზე აღსანიშნავი თვისებები ბავშვთა ASD გახდეს ერთი წლის შემდეგ. შემდეგი სიმპტომები, რომელიც შეიძლება უკვე ჩანს ბავშვი, მშობლები შეუძლია დრო, რომ ვხედავ სპეციალისტი:

• ბავშვი არ რეაგირებს გამოჩენა, ჩემი დედა, არ აღიარებს ხალხი იცოდა არ იღიმება;
• სირთულის ძუძუთი;
• ბავშვი არის ძალიან რთული დამყარება თვალის კონტაქტი: როგორც ჩანს, "მეშვეობით" ადამიანი;
• ბავშვებში ASD ეშინია ნებისმიერი ხმაურიანი ნივთები, როგორიცაა მტვერსასრუტი;
• ბავშვები ხშირად აქვს ძილის პრობლემები: ისინი Awake, მათი თვალები ღია, მაგრამ მათ არ სძინავთ, და არა capricious;
• როდესაც თქვენ ცდილობენ მიიღონ ეს ბავშვები თავის იარაღი, toddlers დაიწყოს თაღის თქვენს უკან ისე, რომ ეს ხდება რთული დააჭირეთ მათ დაჭერას.

ყველა ეს სიმპტომები შეიძლება მოხდეს ბავშვის წლამდე ასაკის 3 თვის განმავლობაში, მაგრამ ექიმი არ დააყენა ამ ასაკში დიაგნოზი "აუტიზმი" იმიტომ, რომ უფრო არიან ფორმირების პროცესში რეჟიმის დღეს, შემეცნებითი აქტივობა. ხანდაზმული ასაკის ბავშვი, როგორც ჩანს, უფრო ტიპიური და აშკარა ნიშნების ASD:

• განმეორებითი მოძრაობის;
• ნაკლებობა ინტერესი ხალხი გარშემო, თავშეკავებით სხვებთან ერთად;
• თუ არსებობს დეკორაციის შეცვლას, ბავშვი შეშინებული და ძალიან ნერვული;
• ბავშვები ძლივს დაეუფლონ უნარების თვითმომსახურების;
• ბავშვი არ თამაშობენ ნაკვეთი-როლური თამაშები;
• ხანგრძლივი პერიოდის სიჩუმე შეცვალა ერთფეროვანი გამეორებას ხმები და სიტყვები.

აღსანიშნავია, რომ ახალგაზრდა autistic ქცევა სრულიად ნორმალურია, ისინი არ გრძნობენ რაიმე დისკომფორტი. აუტიზმით მშობლები ხშირად ცდება სმენის პრობლემა, იმიტომ, რომ მიზეზი აპირებს სპეციალისტი საჩივარი სმენის დაკარგვა ან ეჭვმიტანილი სიყრუე. როგორც Associated აღქმა კინო და აუტიზმით?

მშობლები ეჭვმიტანილი შეამციროს მოსმენის შესაძლებლობები, რადგან ბავშვი არ პასუხობს, როცა მისი სახელი, ის არ რეაგირებს ხმამაღალი ხმები. ფაქტობრივად, არანაირი პრობლემა არ მოსმენის ბავშვები არ უბრალოდ ცხოვრობს საკუთარ სამყაროში და არ მიიჩნევს, რომ აუცილებელია რეაგირება გარე სტიმული წერტილი, სანამ ისინი იწყებენ გამოიწვიოს დისკომფორტი, რომ ბავშვს.

გამოვლინება ASD სკოლამდელი ასაკის

განვითარების მქონე ბავშვთა ASD განსხვავდება სხვა ბიჭები. მათ დარღვევებზე შემდეგ სფეროებში:

• კომუნიკაციები. ბავშვები ძალიან uncommunicative, არ არის დანართი ოჯახს და მეგობრებს. არ თამაშობენ სხვა ბავშვები, არ მოსწონს მისი თამაში გარშემო სურთ მონაწილეობა. არ რეაგირებს, როდესაც ისინი ხელმისაწვდომი თხოვნით ან უბრალოდ ზარი. თამაშები ერთფეროვანი, რომელიც დომინირებს სტერეოტიპული ქმედებები, უპირატესობა ენიჭება არასამთავრობო თამაში ობიექტები (ქვები, ჯოხები, ღილაკები), და საყვარელი საქმიანობა თამაში ისინი შეიძლება დაღვრის ქვიშა, წყალი გადასხმა. დიახ, მათ შეუძლიათ მონაწილეობა მიიღონ თამაშები შვილებთან ერთად, მაგრამ უჭირთ გაგება წესები, არ რეაგირებს ემოციურად და არ მესმის ემოციებს სხვა ბავშვები. რა თქმა უნდა, დაახლოებით ამ საქციელი არ მოსწონს, ასე რომ არ არის თვითმმართველობის ეჭვი. ამიტომ, ამ ბავშვებს ურჩევნია იყოს მარტო.
• გამოსვლა სფეროში. ურთიერთქმედება საჯარო ვერ დაეხმარება, მაგრამ აისახება ბავშვის განვითარებაზე გამოსვლა. გარდა ამისა, პატარა autistics ყურადღებას არ აქცევენ გამოსვლის მოზარდები, ფრაზა სიტყვის ისინი გამოჩნდება წლის 1 წლიდან 3 წლის განმავლობაში, მაგრამ ეს შეახსენებს კომენტირებისას. ახასიათებს echolalia (იძულებითი გამეორებას ადამიანი). ხშირი მიზეზი კონსულტაცია სიტყვის თერაპიის mutism ბავშვი - უარის თქმის კომუნიკაცია. მახასიათებელი გამოსვლა არის, რომ ბავშვები არ გამოიყენოთ ნაცვალსახელი "მე": ისინი საუბრობენ თავად მეორე და მესამე პირს.

• მოძრაობის - დარღვევით მოძრაობის არ მიუთითებს ნიშნები ASD, რადგან ზოგიერთი მოძრაობის შეიძლება კარგად განვითარებული, ხოლო დანარჩენები კი ჩამორჩენა მნიშვნელოვნად ნორმა. ბავშვები შეიძლება არასწორად შეაფასებს მანძილი ობიექტი, რომელიც შეიძლება იყოს მიზეზი არეულობის საავტომობილო. შეუძლია სიარული tiptoe, რადგან შესაძლო პრობლემები კოორდინაციის ბავშვებს სწავლის სირთულის ფეხით კიბეებზე. არ ყოფილა სირთულეები მანიპულირება მცირე ობიექტი, უუნარობა ვისრიალოთ ველოსიპედით. მაგრამ ამ საავტომობილო clumsiness და გაუფასურებული კოორდინაცია შეიძლება ერთად საოცარი ბალანსი. იმის გამო, რომ პრობლემები კუნთების ტონი პირში და ყბის, როგორც ჩანს, ნერწყვდენა (მაღალი და უკონტროლო ნერწყვდენა).
• აუცილებელია, რომ ყოველთვის ყურადღების სპეციალისტების დიაგნოზი, ეს არის ქცევითი აშლილობა. ბავშვები შეგიძლიათ ნახოთ დიდი ხნის განმავლობაში ერთ ადგილზე, ან შევხედოთ ობიექტი აღფრთოვანებული ვარ ჩვეულებრივი რამ და არ აინტერესებს სათამაშოები. ასე, როდესაც ყველაფერი არის ჩვეულებრივი ადგილები მათთვის, ძალიან დაარღვიოს, როდესაც რაღაც მიდის არასწორი, როგორც ისინი გამოიყენება. შეიძლება იყოს მოულოდნელი bursts აგრესიის, თუ ბავშვს რამე არ მუშაობს და გრძნობს არასასიამოვნო, რადგან მან ვერ სხვაგვარად გამოხატოს თავისი ემოციები.
• მასში აღნიშნულია, რომ კარგი განვითარების მექანიკური მეხსიერება, მაგრამ მწირი შინაარსი ზღაპრები, ლექსები. რაც შეეხება ინტელექტუალური საკუთრება, ზოგიერთი autistic ბავშვები შეიძლება ჰქონდეს ძალიან მაღალი მისი ასაკი, დაზვერვის, თუნდაც იყოს დაჯილდოებული გარკვეული ფართობი. როგორც წესი, ამ ბავშვების ამბობენ, რომ "ინდიგო". და ზოგიერთი შეიძლება შემცირდეს ინტელექტუალური საქმიანობაში. ნებისმიერ შემთხვევაში, სწავლის პროცესში მათი unfocused, არ არის დარღვევა და ყურადღების კონცენტრაციის.

თანმხლები ბავშვების ASD

იმ შემთხვევაში, თუ კვლევის შედეგების ბავშვი დიაგნოზი "აუტიზმი", მაშინ მას აქვს შესაძლებლობა დაესწროს სკოლამდელი და კომპენსაციის ინკლუზიური ჯგუფის საბავშვო ბაღში ან ჯგუფი, რომელიც ფსიქო-პედაგოგიური მედიკო-სოციალური ცენტრი და მოკლე ყოფნის ჯგუფებში. იმის გამო, რომ ბავშვი განიცდის PAC, ძნელია კონტაქტზე სხვები, ეს არის დაკარგული უცნობ გარემოში, აუცილებელია მისთვის იყო პედაგოგი, რომელიც დაეხმარება მას სოციალიზაციისა.

ბავშვებს ASD საბავშვო ბაღში

მთავარი მიზანი განვითარების პროგრამები ბავშვთა ASD სკოლამდელი - ეს არის მათი საზოგადოებაში ინტეგრაციის, ისე, რომ თანაბარი უფლება აქვთ სხვა ბავშვებს. ბავშვები, რომლებიც ესწრებოდნენ სკოლამდელი, მაშინ ბევრად უფრო ადვილია შეგუება ახალ პირობებს და იპოვოს კონტაქტის სხვები.

მშენებლობა აღმზრდელობით მუშაობას ბავშვებთან ერთად უნდა გამოვიყენოთ კომპლექსური მიდგომა - არის პედაგოგიური, ფსიქოლოგიური და სამედიცინო დახმარებას უწევს მცირე "autyatam". წარმატებით განხორციელების პროგრამა, საჭიროა შეიქმნას ემოციური კავშირი ბავშვი. ბავშვი ქმნის კომფორტულ დასვენებას ოთხშაბათს, გარდა მიუწვდომელი მას, თუ როგორ ურთიერთქმედებენ მსოფლიოში.

Dow ორგანიზება სოციალური მუშაკები სწორი გზა ურთიერთქმედება შვილი. თემა განვითარებადი საბავშვო ბაღის გარემოში უნდა გაითვალისწინოს თავისებურებანი მცირე autistic, მის ინტერესებს და კომპენსაცია არსებული დარღვევები. სასურველია, რომ დაწესებულების იყო სენსორული ოთახი, რადგან ეს საშუალებას გაძლევთ დაისვენოთ ნერვული სისტემა, რომელიც გავლენას ახდენს გრძნობათა ორგანოების ბავშვის უსაფრთხოების განცდის და სიმშვიდე.

ბავშვთა ASD სკოლა

ალბათ, ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი და რთული საკითხი, რომელიც წარმოიქმნება თვალწინ მშობლები განსაკუთრებული ბავშვი - ეს მისი შემდგომი განათლება. როგორც ასეთი, სპეციალური სკოლა საშუალებები ბავშვთა აუტიზმით არ არის, ყველაფერი დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ რა გადაწყვეტს PMPC: თუ ბავშვს აქვს ინტელექტუალური ინვალიდობის, შეუძლია რეკომენდაცია მომზადების სკოლა -8 ხედი. თუ არსებობს სერიოზული მეტყველების დარღვევები, ხმა სკოლა. მაგრამ ხშირად ამ ბავშვებს ეძლევათ სწავლა ჩვეულებრივი საშუალო სკოლებში.

ბევრი მშობლებს სურთ, მათი შვილი განათლება მასობრივი დაწესებულების წარმატებული სოციალიზაციის მომავალში. ახლა, როდესაც მთელი საზოგადოება ცდილობს ინტეგრირება სპეციალური ბავშვების საზოგადოებაში, შეიქმნა სპეციალური კლასი საშუალო სკოლებში, მაგრამ მაინც არ არის ყველა. რატომ არის რთული მოერგოს ბავშვს სკოლაში პირობებში?

1. კომპეტენციის ნაკლებობის მასწავლებელი. ყველაზე პედაგოგები უბრალოდ არ ვიცი როგორ უნდა მოგვარდეს ეს ბავშვები, იმიტომ, რომ მათ არ იციან, ყველა სპეციფიკა PAC. ჩვენ ამ პრობლემის მოგვარებას კვალიფიკაციის ამაღლება.
2. ყველაზე დატვირთვის კლასებში. Autistic ბავშვი, რომელიც თავს არიდებს ურთიერთობა ძალიან რთულია შესწავლა ასეთ პირობებში.
3. ყოველდღიური და სკოლის წესები - ბავშვები უნდა შეეგუოს ახალ პირობებს, ისე, რომ ბიჭები არ არის ადვილი.

როგორც საბავშვო ბაღი, ძირითადი ამოცანები ასწავლის ბავშვებს ერთად ASD არის მაქსიმალური მისი საზოგადოებაში ინტეგრაცია და განათლების ადეკვატური მისი ურთიერთობები თანატოლებთან. მასწავლებელი უნდა აკმაყოფილებდეს კონკრეტული ბავშვი და მისი ოჯახი დაწყებამდე სასწავლო წელს უნდა ვისწავლოთ მისი თვისებები და კონტაქტის.

სკოლა უნდა არა მხოლოდ განახორციელოს სასწავლო, არამედ ამუშავებენ სკოლის მოსწავლე ერთად ASD კონკრეტული ქცევის: საკლასო მას უნდა ჰქონდეს მუდმივი ადგილი და ადგილი, სადაც იგი შეგიძლიათ დაისვენოთ. მასწავლებელი უნდა ჩამოყალიბდეს ბავშვთა კოლექტიური ადეკვატური აღქმა peer სპეციალური საჭიროებების მქონე განვითარების სხვადასხვა ინტერვიუებს, რომელიც შესაძლოა გაამჟღავნოს თემა თვითმყოფადობა.

AOP ბავშვთა ASD

რა თქმა უნდა, რეკომენდაციით ეწვევა მასა საბავშვო ბაღებში და სკოლებში არ ნიშნავს, რომ სასწავლო პროცესის არ გაითვალისწინა თვისებები ამ ბავშვებს. მათ სთავაზობენ ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მარშრუტი, ჩაწერეთ ადაპტირებული საგანმანათლებლო პროგრამის (AOP), სადაც შინაარსი სარეაბილიტაციო სასწავლო გამოვლინდა. პედაგოგიური პერსონალი აუცილებელია აქვს მეტყველების თერაპია, მეტყველების პათოლოგებსა და ფსიქოლოგები, რადგან ძირითადი მიდგომა აღმზრდელობით კომპლექსი.

ადაპტირებული პროგრამები ბავშვთა ASD ნიშნავს:

• თანდათანობითი ჩართვის ბავშვები სასწავლო პროცესში;
• შექმნას სპეციალური პირობები;
• დებულება ფსიქო პედაგოგიური მხარდაჭერით ოჯახი;
• ფორმირების სოციალური და კულტურული ფასეულობები;
• დაცვა ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის ბავშვი;
• უზრუნველსაყოფად ცვალებადობა საგანმანათლებლო პროგრამებისა და სასწავლო შინაარსის შესახებ;
• მაქსიმალური ინტეგრირება მოსწავლეთა ASD საზოგადოებაში.

განვითარების ასეთი პროგრამა მნიშვნელოვნად ამარტივებს პროცესი ბავშვის ASD, რადგან თუ იგი ითვალისწინებს თვისებები მომზადების ასეთი ბავშვები, ქმნის ინდივიდუალური სასწავლო პროგრამა. აუტიზმის მოსწავლეები არ შეუძლია მოითხოვოს იმავე სწრაფი ოსტატობის მატერიალური როგორც სხვები, მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ფსიქოლოგიური მდგომარეობა, ანუ. A. ძალიან მნიშვნელოვანია, რათა მათ იგრძნონ კომფორტულად ახალ გარემოში. AOP საშუალებას autistic ბავშვები მიიღოს საჭირო ცოდნა და საზოგადოებაში ინტეგრირება.

სამუშაო განსაკუთრებული ბავშვები

გამასწორებელი სამუშაოს ბავშვების ASD მოიცავს გუნდური მეტყველების თერაპევტი, ფსიქოლოგი, პედაგოგთა და მასწავლებლები, ისევე, როგორც აქტიური ურთიერთქმედება მშობლები. რა თქმა უნდა, დატოვონ ეს ბავშვები მარტო მთელი დღე ახალი ადგილი არ შეუძლია - თქვენ უნდა თანდათან გაიზრდება მისი vremyaprebyvanie დაწესებულების და შეამციროს დრო თანდასწრებით მშობლები.

საუკეთესო ყოვლისა, თუ მასწავლებელს დაიწყება გაკვეთილები და დაასრულებს თავის კონკრეტული რიტუალი, თქვენ უნდა აღმოფხვრას ყველა ნათელი ობიექტი, რომელიც შეიძლება გამოიწვიოს უარყოფითი რეაქცია ბავშვის. მასწავლებელი უნდა ატაროს მშვიდი ტონა, სასურველია თავიდან აცილების მიზნით გამოყენების პარფიუმერულ. ბავშვი უნდა იყოს მუდმივი თავის პირად გარემოს, ყველაფერი უნდა იყოს ადგილი. მონაწილეები სასწავლო პროცესი უნდა დაიცვას გარკვეული სიტუაციიდან. ოდნავი knock-out from გრაფიკი ან ცვლილება გარემოს შეიძლება გამოიწვიოს სტრესი autistic ბავშვები.

ცოტა რამ ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ წარმატება ხარვეზის შესწორება, შექმნის პოზიტიურ ემოციურ ფონზე ბავშვი. საკლასო ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ შეიქმნას სიტუაცია, წარმატება, მუდმივად წახალისება, ხელშეწყობა, t. დან. ასიმილაციის ცოდნა ისინი მჭიდროდ უკავშირდება პირად ინტერესებზე. ბავშვთა დახმარება სჭირდება იმ შემთხვევაში, სირთულეები კლასის აუცილებლად გამოიყენოთ სხვადასხვა ხილვადობას.

კარგი გავლენა ბავშვთა აუტიზმით აქვს ერთობლივი მუშაობის წყვილი. ეს არ ხდება საწყის ეტაპზე სწავლება და როდესაც ბავშვი უკვე აითვისა ახალ გარემოში. ამ ტიპის ოპერაცია საშუალებას იძლევა უფრო ეფექტური დანერგვა ბავშვი საზოგადოებაში. ფსიქოლოგი შეასწორებს ნეგატიურ დამოკიდებულებას ბავშვი, მუშაობს აფექტური მხარეს ნაკლი, ის ეხმარება მოერგოს ბავშვი და მისი მშობლები. ლოგოპედი დაძლეულია mutism, glossophobia ქმნის მოტივაციას საკომუნიკაციო და შეასწორებს სიტყვის დეფექტები. Pathologist ჩართული კორექტირება ემოციური და ნებელობითი და განვითარების უმაღლესი ფსიქიკური ფუნქციები.

თუ ბავშვი დიაგნოზი "აუტიზმი" - ეს არ ნიშნავს, რომ მას არ შეუძლია დაესწროს საგანმანათლებლო დაწესებულება. სწორი მიდგომა, ინდივიდუალურად შერჩეული პროგრამა, ბავშვი შეუძლია მიიღოს ყველა ცოდნა, ისევე, როგორც სხვა ბავშვებს.

რჩევები მშობლებს ბავშვების ASD

მშობლები ბავშვებს ASD ყოველთვის არ ვიცი, რა უნდა გააკეთოს, ვინც მოვუწოდებთ, და ძნელია გააცნობიეროს და მიიღოს ის ფაქტი, რომ მათი შვილი აუტიზმით. მუშაობა ეფექტურად დასაძლევად PAC აუცილებელია დახუროს ბავშვი და შეესაბამება შემდეგი რეკომენდაციები:

1. დაცვა დღეში. აუცილებელია შეხედულებებსა, რომ თქვენ აკეთებთ ახლა და დაიცვას ყველა ქმედება ფოტო. მას შემდეგ, რაც ბავშვი უნდა იყოს მომზადებული ემოქმედა.
2. ეს უნდა იყოს მაქსიმალურად ცდილობენ ითამაშებს ბავშვი კოოპერატიული თამაშები.
3. დასაწყისში თქვენ უნდა აირჩიოს თამაშები და საქმიანობას, ბავშვის ინტერესების, მოგვიანებით ავსებს ახალ საქმიანობას.
4. სათამაშო საქმიანობას უნდა შეიცავდეს ადამიანი უშუალო გარემოში ბავშვი.
5. კარგი გამოსავალი არის ის, რომ რძის რომელშიც ჩაიწეროს ყველა წარმატებები და გამოწვევები, რომელიც შეიძლება წარმოიშვას ბავშვი. ეს კეთდება იმისათვის, რომ დემონსტრირება სპეციალისტი ბავშვი.
6. დასწრება სპეციალისტების.
7. წარმატების ნებისმიერი ბავშვი უნდა წახალისდეს.
8. შერჩევა ამოცანების საფუძველზე პრინციპი მარტივი რთული.

პერსპექტივები ბავშვთა ASD

რა ელის მომავალში ბავშვი, autistic სინდრომი? სრულად დაძლევა ეს ნაკლი არ შეიძლება იყოს, შეიძლება იყოს მაქსიმალურად ცდილობენ აღმოფხვრას ასე რომ იყო მაინც შეინიშნება. არარის ზუსტი პროგნოზი არ შეუძლიათ. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია სიმძიმის autistic დარღვევები და რამდენად მალე განხორციელდება აღდგენითი სამუშაოები.

ქცევის ბავშვების ASD საკმაოდ კონკრეტული და თანაც წარმატებული საზოგადოებაში ინტეგრაციის of autistic თვისებების რჩება, უბრალოდ, არ ცხადდება. იქნებ ბავშვი ვერ შეძლებს შევა სრულად საზოგადოებისა და აღდგენითი სამუშაოების შეგიძლიათ გადაადგილება საკმაოდ ნელა. ზუსტი პროგნოზები არ არსებობს, ასე რომ თქვენ ყოველთვის უნდა შევინარჩუნოთ პოზიტიური განწყობა, რადგან ბავშვი ერთად ASD სჭირდება მხარდაჭერა.