Ფედერალური, სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების. ფედერალური კომპონენტი სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის

ფედერალური, სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების კომპლექტი კონკრეტული საგანმანათლებლო სტანდარტებს. ისინი სავალდებულო საგანმანათლებლო დაწესებულებების შესრულება. დამატებითი ანალიზი უფრო დეტალურად რა არის საჭირო ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად.

მიმოხილვა

მოთხოვნები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი ვრცელდება თითქმის ყველა პედაგოგიურ საქმიანობას რუსეთში. 2009 წლამდე, მონაცემები წესები ოდნავ განსხვავებული სახელით. ეს იყო დაკარგული სიტყვა "ფედერალური". სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების ვრცელდება დაწესებულებების სახელმწიფო სააკრედიტაციო. 2000 წლამდე, სკოლაში უნდა შეესაბამებოდეს მინიმალურ content მომზადების დონე კურსდამთავრებულთა თითოეულ დონეზე და სპეციალობით.

ისტორიული ინფორმაცია

1 ფედერალური, სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მიღებულ იქნა 1992 წელს. ეს მოხდა გამოქვეყნების შესაბამისი აქტი. მუხლი 7 მთლიანად ეძღვნება GEF. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ორიგინალური ვერსია მიღებულ იქნა უმაღლესი საბჭო. ამასთან დაკავშირებით, მიღების ამ დებულების გაუქმდა 1993 წელს, კონსტიტუციის წელს. ავტორიზაცია დაკისრების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის გადაიყვანეს აღმასრულებელი ორგანოები. რუსეთის მთავრობამ დადგენილი პროცედურა, რომლის მიხედვითაც ეს რეგულაციები უნდა იქნას მიღებული. უნდა აღინიშნოს, რომ უმაღლესი საბჭო მთელი პერიოდის უფლებამოსილება, მიიღოს სტანდარტებისა და ასე რომ მათ არ დაამტკიცებს. ედუარდ Dneprova, პროექტი კანონში ცვლილების შეტანის თაობაზე არსებითად ესროლა მას უკან - მხარეს Unitarianism პედაგოგიკა. ისინი გამორიცხავენ, რომ ასეთი რამ, როგორც "ეროვნულ-რეგიონული კომპონენტის". ეს ტენდენცია შეიძლება traced ძირითადად სასწავლო გეგმა, დამტკიცებული 1993 წელს. 1996-ე სტანდარტიზაციის განათლების მნიშვნელოვნად გაიზარდა. ეს გამოიწვია გარკვეული წინააღმდეგობა ნაწილი სწავლების თანამეგობრობას. უკმაყოფილებას ფაკულტეტის გამოთქვა იმ დროს სახით დარტყმები და საპროტესტო აქციებს.

პირველი გამოცემა

1992 წელს, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, კანონპროექტი შემუშავდა. ფედერალური კომპონენტი სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად მასში ხუთ ელემენტები:

• Displacement კლასის დატვირთვის (მაქსიმალური დასაშვები).
• მოთხოვნები ძირითადი შინაარსი ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამებს.
• ხელმისაწვდომობა საგანმანათლებლო მიზნების ყოველ ეტაპზე სწავლის.
• მოთხოვნები მომზადების დონე ბავშვთა დამთავრების სხვადასხვა სკოლის დონეზე.
• წესები პირობებში სასწავლო პროცესში.

ზემოქმედების ქვეშ მხარდამჭერები სათაური მეთოდური მიდგომა ამ გამოცემა განიცადა დეფორმაცია დეპუტატების პროფკავშირის კომიტეტის უმაღლესი საბჭოს. შედეგად ფედერალური კომპონენტი, სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შემცირდა 3-კომპონენტის სახით:

• სავალდებულო მინიმალური შემცველობა გამოიყენება სასწავლო პროგრამების.
• მაქსიმალური დასაშვები დატვირთვის სტუდენტებს.
• მოთხოვნები მომზადება კურსდამთავრებული (ამ შემთხვევაში იმას ნიშნავს, რომ კარგად და შეწყვიტოს დაწყებითი სკოლის).

შედეგად სტატიაში. 7, შემდეგ რაოდენობა იქნა აღმოფხვრილი:

• სამიზნე კომპონენტი.
• მოთხოვნები მინიშნება content გამოიყენება ძირითადი სასწავლო პროგრამების შეიცვალა "სავალდებულო მინიმალური" - სტანდარტული სია თემაზე თემებზე.
• კონცეფცია ლიმიტი ტვირთამწეობით, რომელიც, ფაქტობრივად, არ არის ტოლი მაქსიმალური.
• მოთხოვნები პირობებში სასწავლო პროცესში.

ნორმების

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის უმაღლესი განათლების უნდა გამოიყენოს თითქმის ყველა უნივერსიტეტებში რუსეთის ფედერაციაში. ესენია, ვინც არ მიიღო სახელმწიფო აკრედიტაცია. მისი თქმით, ფედერალური კანონი "MSU. მოსკოვის ლომონოსოვის სახელობის სახელმწიფო უნივერსიტეტი და სანკტ-პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტის" და ფედერალური კანონი "განათლების შესახებ", მოსკოვსა და პეტერბურგში უნივერსიტეტებსა და კოლეჯებში კატეგორიას "ფედერალური" და "ეროვნული კვლევა" და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომელიც სიაში ამტკიცებს საქართველოს პრეზიდენტის ბრძანებულება არიან უფლება განავითაროს და მიიღოს საკუთარი საგანმანათლებლო სტანდარტების ყველა დონეზე BO. ეს ადგენს სტანდარტებს არ შეიძლება იყოს დაბალია, ვიდრე არსებული.

მიზნები

ფედერალური, სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების რომლებიც უზრუნველყოფს:

• ერთიანობა რუსეთის პედაგოგიური სივრცეში.
• უწყვეტობა მთავარი სასწავლო პროგრამა ყველა დონეზე განათლების.
• სულიერი და მორალური განათლება და განვითარება.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ადგენს პერიოდის გავლის ზოგადი და პროფესიული მომზადების შესაბამისად მათი სხვადასხვა ფორმის პედაგოგიური მეთოდები და ტექნოლოგიები, ისევე როგორც მახასიათებლები გარკვეული კატეგორიის სტუდენტებს.

ამოცანები

სტანდარტებზე დაყრდნობით, რომელიც მოიცავს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის თანახმად:

• ორგანიზაცია სასწავლო პროცესის ინსტიტუტების, რომ განახორციელოს ძირითადი გეგმა რეგლამენტის თანახმად, მიუხედავად მათი დაქვემდებარებისა და ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმისა.
• დაგეგმვა წინასწარ საბაზისო მომზადების პროგრამები.
• განვითარების საგანმანათლებლო საგნების, ლიტერატურა, ისევე, როგორც მონიტორინგის და გაზომვებისთვის მასალა.
• დაგეგმვა რეგულაციების ფინანსური მხარდაჭერით საგანმანათლებლო საქმიანობა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. ესენია, კერძოდ, არიან ისეთებიც, რომლებიც განახორციელონ ფედერალური, სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების.
• კონტროლისა და დებულებების კანონი ზედამხედველობის ქვეშ.
• ახორციელებს შუალედური და საბოლოო სერტიფიცირების.
• სამშენებლო სისტემის მონიტორინგი განათლების ხარისხის საგანმანათლებლო დაწესებულება.
• ორგანიზაციის საქმიანობის სწავლების ჯგუფები.
• პედაგოგთა სერტიფიცირებასთან დაკავშირებით და ადმინისტრაციის თანამშრომლები და მართვის სისტემის მუნიციპალური და სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.
• ორგანიზაცია მომზადებისა და გადამზადების და კვალიფიკაციის ამაღლების.

სტრუქტურა

შესაბამისად ფედერალური კანონი 1 დეკემბერი, 2007, თითოეულ სტანდარტული მოიცავს სამი ტიპის მოთხოვნები:

• შედეგების მიხედვით განვითარების ძირითადი სასწავლო კურსი.
• პირობები, რომელიც გადის რეალიზაციის ძირითადი სასწავლო გეგმა, მათ შორის ფინანსური, პერსონალის, ლოგისტიკისა და ასე შემდეგ.
• სტრუქტურა ძირითადი სასწავლო გეგმა.

შედეგად, VO უნდა შექმნან სტუდენტი პროფესიული და ზოგადად კულტურული კომპეტენცია.

გამოყენების სტანდარტების სასწავლო პროცესი

განხორციელების თითოეული ფედერალური სტანდარტული საგანმანათლებლო დაწესებულება უნდა განხორციელდეს ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის (OOP). იგი მოიცავს გრაფიკი, სასწავლო, სამუშაო სქემის ობიექტები, საგნების, კურსების და სხვა ელემენტები, ისევე, როგორც სწავლებისა და შეფასების მასალები.

ქრონოლოგია

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის 2004 წელს პირველი თაობის სტანდარტების ზოგადი განათლების ეტაპზე. ამის შემდეგ, თითოეული დონის სასწავლო პროცესის დამტკიცებული დებულებით. ასე რომ, დაწყებითი განათლების (. 1 4 უჯრედები) გადაიყვანეს, 2009 წელს ადგილზე (5-9 cl.) - 2010 წელს. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის საშუალო დონის (შეფასება 10-11) იყო 2012 წელს დამტკიცებული სტანდარტების პროფესიული სწავლების პირველი თაობის ნაბიჯები გადაიდგა 2000 წელს. სტანდარტები მე -2 თაობის ფოკუსირებული მიღების სტუდენტები, უნარები, შესაძლებლობები და ცოდნა. ისინი აცხადებდნენ, რომ 2005 წლიდან. მესამე თაობის მიღებულ სტანდარტებს 2009 წლიდან. მათი განცხადებით, უმაღლესი განათლების სტუდენტები, როგორც უკვე ითქვა, არის განავითაროს პროფესიული უნარ-ჩვევები და ზოგადი კულტურის.

პროფესიული სწავლების სტანდარტების

2000 წლამდე, სახელმწიფო გამოიყენება ერთი სტანდარტი პროფესიული უმაღლესი განათლება. ეს იყო მთავრობის მიერ მიღებული რეზოლუცია 1994 წელს. ეს სტანდარტი განისაზღვრება:

• სტრუქტურა პროფესიული უმაღლესი განათლება და შემადგენლობა დოკუმენტები.
• ზოგადი დებულება სტუდენტის დატვირთვა და მისი მოცულობა.
• ძირითადი წესები შედგენის სია სპეციალობების (მიმართულებით).
• მოთხოვნები ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამები უმაღლესი პროფესიული განათლების, ისევე, როგორც მათი გამოყენების პირობები.
• პროცედურების დაგეგმვა და სტანდარტის დამტკიცების დონეზე და მოკლე შინაარსის უმაღლესდამთავრებული სასწავლო შესაბამისად კონკრეტული სპეციალობების (მიმართულებით).
• წესები კონტროლის მოთხოვნების შესაბამისად სახელმწიფო სტანდარტების პროფესიული უმაღლესი განათლების.

თითოეულ სპეციალობაში (სფეროს), მიერ მიღებული სახელმწიფო მოთხოვნები მინიმალური შინაარსი და მომზადების დონე სტუდენტებს.

ახალი თაობის სტანდარტებს

მას შემდეგ, რაც 2013th შესაბამისად, კანონის მმართველობის საგანმანათლებლო საქმიანობას რუსეთის ფედერაციაში, 2012 წელს მიღებული უნდა იყოს დამტკიცებული სტანდარტების აწმყოში. ეს დებულება ვრცელდება პროგრამაში უმაღლესი განათლება. კერძოდ, ეს ეხება განსაკუთრებით მომზადება სამეცნიერო და პედაგოგიური პერსონალი. გარდა ამისა, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის სკოლამდელი.

განვითარების სტანდარტები

ეს შეიძლება განხორციელდეს შესაბამისად დონეზე პროფესიის ეტაპზე, ემზადება მიმართულებით სპეციალობების. სტანდარტები სწავლების საქმიანობა შეიძლება შეიცვალოს ახლით ერთხელ მაინც ათი წლის განმავლობაში. ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტების ზოგადად მოვლის შემუშავებულია დონეზე სასწავლო პროცესის, პროფესიული - by ფუნქცია (მიმართულებით). ფორმირების უკანასკნელის ითვალისწინებს შესაბამისი დებულებები. განვითარების ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტების ხორციელდება გათვალისწინებით გრძელვადიანი და გადაუდებელი საზოგადოების ინტერესებს, ინდივიდუალური და ქვეყანაში, როგორც მთელი, თავდაცვისა და უსაფრთხოების. როდესაც ეს გაითვალისწინეს და საჭიროება განვითარების მეცნიერების, კულტურის, ტექნიკა და საინჟინრო, სოციალური და ეკონომიკური ინფრასტრუქტურა. GEF განვითარების ხორციელდება დადგენილი წესით შესაბამისი კანონმდებლობის რუსეთის ფედერაციაში. კერძოდ, სამუშაოები ხორციელდება შესაბამისად დებულებების დებულება სამუშაოების და მომსახურების მუნიციპალური და სახელმწიფო მოთხოვნების შესაბამისად. სტანდარტების პროფესიული უმაღლესი განათლების განავითაროს სასწავლო-მეთოდური უნივერსიტეტთა ასოციაცია კონკრეტულ სფეროებში (სპეციალობების). მომზადება იგზავნება საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო რუსეთის ფედერაციას. მას განათავსებს მათ ოფიციალურ საიტზე განსახილველად. ეს წარმომადგენლები ესწრებოდნენ აღმასრულებელი ხელისუფლების შესაბამისი ორგანოები, სამეცნიერო და საგანმანათლებლო თემებში, სახელმწიფო და საზოგადოებრივ ჯგუფებს მოქმედი საგანმანათლებლო სისტემის და სხვა ორგანიზაციები. დამატებითი პროექტების გაიაროს დამოუკიდებელი შეფასება.

გამოკვლევა

შეფასების პროექტის სტანდარტების ხორციელდება 14 დღის ვადაში მიღებიდან. ტარდება ექსპერტიზა:

• ინსტიტუტები საზოგადოების მონაწილეობის მართვის განათლება, აღმასრულებელი ხელისუფლების ორგანოთა რუსეთის რეგიონებში. ისინი განახორციელოს შეფასების პროექტის სტანდარტების გენერალური მენეჯერები.
• დამსაქმებელთა გაერთიანებები და ორგანიზაციები, რომლებიც თავიანთ საქმიანობას შესაბამის ეკონომიკურ სექტორში. ეს სტრუქტურები ფასდება პროექტების სტანდარტების უმაღლესი, საშუალო და დაწყებითი პროფესიული განათლების.
• საქართველოს თავდაცვის სამინისტროსა და აღმასრულებელი ხელისუფლების სხვა ორგანოების, სადაც სამხედრო სამსახურში არის გათვალისწინებული კანონით. ისინი ჩაატარა გამოკვლევა სტანდარტების სრული ზოგადი, საშუალო პროფესიული განათლების სფეროში, რომელიც ეხება მომზადება მოქალაქეთა დარჩენა არმია.

შესაბამისად, შედეგების დამოუკიდებელი შეფასების დასკვნა. იგი დააბრუნეს საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო. ექსპერტების აზრით, ხელს აწერენ ხელმძღვანელი დაწესებულების, შემფასებელი, ან უფლებამოსილი პირი ამის გაკეთება. ყველა პროექტი, დაკვირვების და ანალიზის შედეგები განიხილება საბჭოს მიერ სამინისტრო. მან გადაწყვიტა, რომ რეკომენდაციას მათ ან განაცხადი ან გადასინჯვას. პროექტები და სხვა მასალების შეიძლება უარი ეთქვათ. ამის შემდეგ, საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების დგამს საკუთარი გადაწყვეტილება სხვა ნებისმიერი სტანდარტის. ცვლილება ან მოდიფიკაცია გააკეთა, ისევე, როგორც, ფაქტობრივად, ძალიან მიღების წესებს.

დასკვნა

ახალი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის 2014 ძალაში შევიდა პირველი იანვრიდან. პროცედურა მიღების სტანდარტების ზოგადი რეგულირდება წესების შემუშავება და დამტკიცება. ისინი, თავის მხრივ, მიღებული დონეზე RF მთავრობა. ახალი სტანდარტების ვრცელდება დღეს და სკოლამდელი განათლების ხელშეწყობა. ისინი ეფუძნება რამდენიმე ძირითადი პრინციპები. ასე რომ, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის 2014 წელს, მიზნად ისახავს:

• მხარდაჭერა მრავალფეროვნება, შენარჩუნებას ღირებულება და უნიკალურობა ბავშვობაში, როგორც ერთ ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპები ადამიანის განვითარებას.
• ჰუმანისტური, აბიტურიენტი ვითარდება ურთიერთობისათვის ზრდასრული (მშობლის ან კანონიერი წარმომადგენლის, აკადემიური პერსონალის ან თანამშრომელი დაწესებულებიდან) და ბავშვი.
• რეალიზაციის სახელმწიფო პროგრამის სახით განკუთვნილია ბავშვებისთვის ყოველ კონკრეტულ ასაკობრივ ჯგუფში, პირველ რიგში სახით თამაშები, კვლევითი და შემეცნებითი საქმიანობა, შემოქმედებითი საქმიანობა და ასე შემდეგ., რომელიც უზრუნველყოფს მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.
• პატივისცემის ხელშეწყობის ბავშვი.

მიზნები ფედერალური სტანდარტების ასეთია:

• გაუმჯობესება სოციალური სტატუსის სკოლამდელი განათლების და აღზრდის.
• თანაბარი შესაძლებლობები ყველა ბავშვებს განათლება.
• შენარჩუნების ერთიანობა რუსეთის პედაგოგიური სივრცეში ამ სფეროში.
• უზრუნველყოფის სახელმწიფო გარანტიები ხარისხის და დონის სკოლამდელი განათლების საფუძველზე მთლიანობის სავალდებულო მარეგულირებელი მოთხოვნების პირობების სასწავლო გეგმის განხორციელება, მათი სტრუქტურა, ასევე შედეგების მათი განვითარება.

New ფედერალური დაზუსტება, რომელიც მიზნად ისახავს გადაჭრის შემდეგ ამოცანებს:

• ხელშეწყობა და დაცვა ფსიქიკური და ფიზიკური ჯანმრთელობის ბავშვი, მისი ემოციური კეთილდღეობა.
• თანაბარი შესაძლებლობების სათანადო განვითარების სკოლამდელი პერიოდში, მიუხედავად სქესისა, საცხოვრებელი ადგილის, ენა, ერი, soc. სტატუსი, ფსიქო-ფიზიოლოგიური და სხვა (თანდასწრებით შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე კერძოდ).
• გაერთიანების განათლებისა და მომზადების ერთ პროცესი, პროცესი ხორციელდება საფუძველზე სოციალურ-კულტურული, მორალური და სულიერი ღირებულებები, მიღებული წესებისა და ნორმების ქცევის საზოგადოებაში.
• შექმნა ხელსაყრელი გარემო ბავშვის განვითარებას, შესაბამისად მისი ასაკის და ინდივიდუალური მიდრეკილებები და შესაძლებლობები.
• ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერით ოჯახის, ისევე, როგორც ცნობიერების ამაღლება მშობლების ან კანონიერი წარმომადგენლების სფეროში ჯანმრთელობის ხელშეწყობის, დაცვისა და განათლების ბავშვების.