როგორც კი დაიწყო, მე -20 საუკუნეში უკვე გამოცდილი ახალგაზრდა მეცნიერებაა, როგორც ფსიქოლოგია. იმ პერიოდის ფსიქოლოგიის ძირითადი სფერო ვერ შეძლეს თანამედროვე ეპოქის ისტორიული და კულტურული პირობების კონტექსტში წარმოშობილი კითხვების პასუხად. სწორედ ამ პერიოდის განმავლობაში მეცნიერებამ გადაარჩინა პირველი კრიზისი თავის ისტორიაში, რომელიც, პირველ რიგში, თავისი თეორიული პრინციპების არაადეკვატურობით გამოწვეული იყო შიდასახელმწიფოებრივი ინსტიტუტის მიერ შემუშავებული, საზოგადოების რეალურ მდგომარეობასთან დაკავშირებით.
ამან გამოიწვია ის ფაქტი, რომ მე -20 საუკუნის ფსიქოლოგიის ძირითადი მიმართულებები სწავლის საგანია და სხვადასხვა სკოლები პრაქტიკულ რეალობაში სხვადასხვა ასპექტებს სწავლობენ. კერძოდ, სტრუქტურალიზმის წარმომადგენელი ვუნდტი მიზნად ისახავს მიზნად, რაც პირდაპირი გამოცდილებისა და მისი სტრუქტურების შესწავლაა, ხოლო ფუნქციონალისტები ყურადღებას არ აქცევენ ყურადღებას და ამ სტრუქტურების მუშაობის ანალიზს. ამგვარად, დასავლური ფსიქოლოგიის ზემოხსენებული ძირითადი მიმართულებები განსხვავდება ადამიანის გამოცდილების განსაზღვრისას: სტრუქტურებმა ის "ელემენტთა ჯაჭვი" და ფუნქციონალისტები, როგორც "ცნობიერების ნაკადი", რომელიც მხოლოდ მთლიანად შეისწავლის. დროთა განმავლობაში, პრაქტიკაში წარმომადგენლების მიდგომა პრაქტიკაში გამართლდა.
ასევე, მე -20 საუკუნის ფსიქოლოგიის ძირითადი სფეროებია რეფლექსოლოგია, რომელიც ძირითადად რუსმა მეცნიერებმა შეიმუშავეს, მაგალითად, პავლოვი და ბეთტრეევი. სწავლის საგანი იყო გრძნობები, ისევე როგორც ადამიანების მიერ განცდილი შეგრძნებები. პავლოვმა, კერძოდ, ტერმინი "განაპირობა რეფლექსი" გააცნო და მისი წარმოდგენა განუმარტა. ფსიქოლოგიის სხვა ძირითადი მიმართულებები, ალბათ, არც ისე მჭიდროდ იყო დაკავშირებული ბიოლოგიასთან და ამისთვის ასეთი დიდი მნიშვნელობა არ ყოფილა.
ქცევისტებმა, რომელსაც უოტსონი უძღვებოდა, მიიჩნევდა, რომ მათ ძირითად ამოცანებს გააცნობიათ ცოცხალი არსების ქცევის ყველა გამოცდა. და თუ ფსიქოლოგიის სხვა ძირითადი მიმართულებები განიცდიდა გარკვეულ სუბიექტურობას, ამ კონცეფციის მიმდევრები ცდილობდნენ, განევითარებინათ ყველა გამოცოცხლება ცოცხალ არსებაზე ობიექტური ფაქტორებით, რომლებიც დაკავშირებულია გარემოს ადაპტირებასთან. ძირითადად ისინი გამოიყენეს თეთრი ვირთაგებები მათი ექსპერიმენტებით, რადგან ცნობიერების და ფსიქიკისთვის ქცევისტებზე ერთი რამ არის, ამიტომ განსხვავება ამ ცხოველებსა და კაცს შორის უმნიშვნელოა. ამ სკოლის მთავარი მიღწევა იყო საცდურისა და შეცდომის მეშვეობით უნარების შეძენის ახსნა.
და ბოლოს, ფსიქოლოგიის ერთ-ერთი კონცეფცია, რომელიც დაიბადა ამ დროს, არის ფრიდიანიზმი. ფროიდი ყურადღებას აქცევდა ქმედებებზე, რომლის მოტივებიც ადამიანები ვერ ახსნიან. ამიტომ იგი "უგონო მდგომარეობაში" მივიდა და მთელი ცხოვრების განმავლობაში სწავლისადმი მიძღვნილი. მას სჯეროდა, რომ უგონო მდგომარეობის მიზეზი შეიძლება გამოვლინდეს ოცნების, შემთხვევითი დათმობისა და უნებლიე მოძრაობის შესწავლის გზით . ფროიდის აზრით, პიროვნების მთელი განვითარება შეიძლება შემცირდეს ორი ძირითადი ინსტინქტებით: სექსუალური მოზიდვა და სიკვდილის შიში. საზოგადოებაში ცხოვრება, ამ ძალების ჩახშობას ვაწყდებით, ამიტომაც იძულებული ხდება, უგონო მდგომარეობაში აღმოჩნდეს, მაგრამ ზოგჯერ მაინც თავს იგრძნობენ თავს.