Გაკვეთილი ეკოლოგია 2 უმცროს ჯგუფს. გეგმა შემაჯამებელი გაკვეთილი

პერიოდი სკოლამდელი ასაკის ბავშვი არის მნიშვნელოვანი და გადამწყვეტი პერიოდში, რადგან მთელი რიგი სიმსივნური წარმოშობილი ფონზე მოგონებები და იმასთან საფუძველი პატარა ადამიანის სამყაროს. ტალღის მსგავსი ხასიათის ცოდნა რჩება, მაგრამ უნარი არ ჩამოყალიბდა საკმაოდ სტაბილური ფიქსირებული გონება ბავშვი. პერიოდი, 3, 4 წლის განმავლობაში ყველაზე senzitiven გაჩენის და კონსოლიდაცია საქმიანობის ცოდნა მსოფლიოს, ბუნება, ცნობისმოყვარეობა, სურვილი ისწავლოს და გამდიდრების მათი შინაგანი სამყარო. ზრდასრულთა ამოცანაა, ამ ეტაპზე - აქტიურად შეუწყოს განვითარების შემეცნებითი ინტერესების ბავშვი გაჩნდა.

მიზანზე განათლების ბავშვი სკოლამდელი ასაკის

ბავშვი გაიგებს მიმდებარე რეალობა ყველა არსებული საშუალებით მას: რა თქმა უნდა, ყოველდღიური ობიექტების, რომელთაგან თითოეული დგას ბავშვის სათამაშო. ასაკში სამი წლის განმავლობაში, preschooler მიმართული ინტერესი მსოფლიოს ბუნების, მონაწილეობა დაკვირვების სეზონური ცვლილებების გარშემო. ორგანიზებული პროცესი ცოდნა მსოფლიოს ბუნების და საფუძველი ფრთხილი დამოკიდებულება მისი რესურსები არის ასახული სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ღონისძიებები, როგორიცაა ეკოლოგია გაკვეთილი. იმ 2 უმცროსი ჯგუფის განხორციელებაში საგანმანათლებლო სფეროში "შემეცნებითი განვითარება" იწყებს აქტიურ ჩართვას ბავშვები გაეცნონ ბუნებრივი სამყაროს. საფუძველი ბავშვი სკოლამდელი ასაკის არის სპექტაკლი საქმიანობას. Baby იწყებს აქტიურად დემონსტრირება სათამაშო საქმიანობა, მათ შეიძლება საკმაოდ ქაოტური და მოკლევადიანი, მაგრამ ეს არის მნიშვნელოვანი ელემენტია ინტელექტუალური და ფიზიკური განვითარება ბავშვის. ეკოლოგია სკოლამდელი არის ადგილი, სადაც ბავშვები არიან ოპტიმალურად გააცნობიერებენ უნდა დააკავშირებს პიესა და სასწავლო საქმიანობას.

მარტივი ექსპერიმენტი ბუნებაში

იმ 2 უმცროსი ჯგუფის ბავშვების უზრუნველყოფილი უნარი ურთიერთქმედება ქვიშა და წყალი, რომელიც დაიწყო ადრეულ ასაკობრივ ჯგუფებში. ქვიშის წყლით იყო გამოყენებული, როგორც წესი, ნაწილი ქვიშის თერაპიის გაუმჯობესება ნაკადის რეგულირების პროცესს. რადგან ისინი სექსუალურ პატარა კაცი მისი ინტერესი ბუნებრივი რესურსებით სარგებლობის იზრდება, და ამოცანა, მოზარდები ამ ეტაპზე - მხარი დაუჭიროს ამ ინტერესი და გამოიყენოს იგი განვითარების შემეცნებითი მოტივაცია. დივერსიფიკაცია და ხარისხის გაუმჯობესება სწავლება ხელს გავლენა მოახდინოს ექსპერიმენტული ფორმა განათლება. ეკოლოგია ბავშვებისთვის არის ზუსტად იმ ადგილას, სადაც შეგიძლიათ გამოიყენოთ ეფექტური სასწავლო გამოცდილება. მათ შეუძლიათ დაგეგმონ და განახორციელოს წყალი და მისი შტატები, ჰაერი, ნიადაგი, მცენარეები. სანამ დაიწყება ექსპერიმენტი, მასწავლებელი არის აბსტრაქტული კლასის ელემენტებით ექსპერიმენტული საქმიანობაში.

დაგეგმვის მოთხოვნები 2 უმცროს ჯგუფს

გეგმა საგანმანათლებლო საქმიანობის ბავშვებისათვის, თითოეული მასწავლებელი კარგად უნდა ესმოდეთ, თუ რა პრობლემა, რომელიც საგანმანათლებლო სფეროში განხორციელდება თქმა უნდა, დასაქმების. იმის გათვალისწინებით, რომ მოთხოვნები GEF, ასევე უნდა არ დაკარგავს დანახვაზე შესაძლებლობა ინტეგრაცია განათლების, მიღების მაქსიმალური გამოყენება რესურსების სათაური განვითარებადი გარემო. გაკვეთილი ეკოლოგიაზე სკოლამდელი ტარდება სისტემატურად, მიუხედავად სეზონის და ამინდის პირობები.

ადგილი ექსპერიმენტი სწავლებისა ბავშვები

საქმიანობა საბავშვო ეკოლოგიაზე კლასი, რომელიც მიზნად ისახავს ფორმირების იდეები თვისებების წყალი, ქვიშა და სხვა. მნიშვნელოვანი ტერიტორია ფორმირების კონცეფცია, რომელიც ზრდის და განვითარების მცენარეთა გვჭირდება ჰაერში და წყალში. გარდა ამისა, ექსპერიმენტი, გარემოს საქმიანობის დაგეგმვა, იმის გათვალისწინებით, რომ განხორციელების შემდეგ სფეროებში 2 უმცროსი ჯგუფი: ცოდნის ამაღლება მცენარეთა და ცხოველთა, სეზონური მოვლენების ბუნება, მცენარეები მოცემულ ტერიტორიაზე, გაცნობა სამყაროში გარეული და ამფიბიებს, სამყაროში მწერები, შესავალი ძირითადი ქცევის წესებს ბუნებაში.

ჰაერი და წყალი, როგორც საგანი ექსპერიმენტული კვლევა

ჩაატაროს მარტივი კვლევის ბავშვებთან ინტეგრაცია ისეთ სფეროებში, როგორიცაა ექსპერიმენტი, მუსიკა, შემეცნების (ფორმირების სურათს მსოფლიოში). ანოტაციის სხდომებს კეთდება ხედი მოსამზადებელი სამუშაოები ჩაატარა წინასწარ სახით საუბარი წყლის და ჰაერის, ათვალიერებენ ილუსტრაციები. მოკლე შეჯამება გეგმა, შედგენილი წინასწარ და, როგორც წესი, დამატებითი ნაბიჯები რეალიზაციის ინტეგრირებული ამოცანები.

გეგმის შეჯამება გარემოსდაცვითი კვლევების ექსპერიმენტების ელემენტები

მას შემდეგ, რაც წინასწარი მუშაობა მასწავლებელმა უნდა განსაზღვროს მოცულობა ლექსიკონი მუშაობა დაგეგმილი განვითარების გაკვეთილი. მიღების გეგმები, როგორც წესი, მოიცავს მრავალი საკითხი. პასუხისმგებლობის უარყოფა გეგმა გარემოსდაცვითი კლასი "ჰაერი და წყალი - ჩვენი საუკეთესო მეგობარი" შეიძლება შედგებოდეს რამდენიმე რაოდენობა:

1. მოგესალმებით. მოტივაცია საქმიანობა, დამოკიდებულება თემაზე კლასი.
2. Surprise მომენტში, გამოჩენა ფანტასტიკური ხასიათი "ქარი".
3. ექსპერიმენტული მუშაობა განვითარება თვისებები air (გამოყენებით ბურთები, გულშემატკივარი, და ა.შ.). დისკუსია.
4. Fizkultminutka.
5. დავბრუნდეთ ადგილი, მოტივაცია გაგრძელდება სასწავლო.
6. "წყლის შესახებ" სიურპრიზი მომენტში, გამოჩენა ფანტასტიკური ხასიათი.
7. ექსპერიმენტული მუშაობა, რათა დადგინდეს თვისებების წყალი (წყლის შეღებვა სხვადასხვა ფერის გამოყენებით მელანი დასძინა, წყალი, შაქარი, მარილი, ლიმონმჟავა გამოჩენა გემო). დისკუსია.
8. მობილური თამაში ზღაპარი ხასიათი.
9. პრომო საჩუქრები გმირი ბავშვებისთვის.
10. შედეგების შეჯამების. Reflection კლასი.

როგორც წესი, ასეთი გაკვეთილი ეკოლოგია 2 უმცროს ჯგუფს აქვს ძლიერი პრაქტიკული ორიენტაციის ერთად სათამაშო საქმიანობა, რაც ასეთი კვლევები საკმაოდ ნაყოფიერი და ეფექტური.

გარემოს გაკვეთილები ბუნებაში

გარდა ამისა, ექსპერიმენტული მუშაობა, ეს არის საკმაოდ სასარგებლო ჩაატაროს კვლევები ეკოლოგიური განათლების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პირდაპირ ბუნებაში. თემები გაკვეთილები ეკოლოგია მაქსიმალურად შეუწყობს გაიზარდა წარმადობა ბუნებრივ გარემოში. პოლიტიკის მიზნების ახორციელებს მასწავლებელი, რომელიც მიზნად ისახავს გაგება, თუ როგორ მოზარდები დაგეხმარებათ ბუნება, სწავლის სანახავად სილამაზე და დაუცველობის მსოფლიოში. ბავშვები სწავლობენ განიცდიან სიხარული, საინტერესოა, შეხვედრაზე ბუნება, თანაგრძნობა და უხეში მოპყრობით, სურვილი განახორციელოს ერთობლივი საქმიანობის მასწავლებელი ზრუნვა ცხოველები და მცენარეები. გარდა ამისა, ფორმირების ცოდნა სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა სამყაროს შესახებ, გარემოს preschoolers ასევე ასრულებს ეთიკური ფუნქცია - განათლების და განვითარების თანაგრძნობა, პასუხისმგებლობა და გუნდური.

სეზონური ცვლილებების თვალში ბუნება preschooler

ბავშვი სკოლამდელი ასაკის გამო იზრდება ინტერესი გარე სამყაროს იწყებს აქტიურად ხელში ცვლილებები ამინდი და იყოს დაინტერესებული. ამოცანა მოზარდები - მიიღოს ბავშვი სწორი გაგება სეზონური ცვლილებები და მათი ურთიერთობის სეზონის. შეცვლის სეზონის აისახება კონკრეტულად დაკვირვება, გაკვეთილები, გაეცნოს ბუნების სასწავლო საქმიანობის მიმართულებით, როგორიცაა გარემო ბავშვებისთვის. ელემენტები გარემოსდაცვითი განათლების განხორციელებული გასართობი, ექსკურსიები. ყველაზე გავრცელებული ფორმა გააცნოს ბავშვებს სეზონური მოვლენების ბუნება ჯერ კიდევ თამაშის გამო მათი სტრუქტურული გასართობი ორიენტაცია.

სეზონური fun ახალგაზრდა მოსწავლე

გაცნობა სეზონური ცვლილებები უნდა იქნას გათვალისწინებული, როდესაც გეგმავენ გაკვეთილი ეკოლოგია 2 უმცროს ჯგუფს. გააქტიურება ინტერესი და ფანტაზია ბავშვებისთვის არის მიზანშეწონილი ჩატარება ასეთი კვლევების სახით თამაშები და გასართობი ელემენტები. წინაპირობაა ისეთი ღონისძიებების გამოყენების Surprise მომენტები, მუსიკალური თანხლებით, დანერგვა დამატებითი სიმბოლო. 2 საბავშვო უმცროს ჯგუფს და ემოციურად დადებითად ეს შეთავაზებები, მნიშვნელოვანია, რომ არჩევანის უფლება გმირები, იმის გათვალისწინებით, რომ სეზონი. მაგალითად, გაკვეთილი ეკოლოგია "გაზაფხული" იგეგმება კალენდარი გმირები, რომლებიც აჩვენებს, სეზონური ცვლილებები მათი საარსებო წყარო:

- Bunny ნაცრისფერი ქურთუკი, ჩაცმული მისი ჩასვლის გაზაფხულზე;

- მერცხალი, ჩამოვიდა თბილი კიდეები;

- დათვი, awakened საწყისი hibernation, და ა.შ ..

ფორმირება ეკოლოგიური კულტურის ახალგაზრდა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის - პროცესი მრავალწახნაგოვანი და საინტერესო საკმარისი, რომელსაც ასევე ეთიკური და მორალური კომპონენტი.