Პროექციული ტექნიკა ფსიქოლოგიაში: ძირითადი განსხვავებები სტანდარტიზებული. კლასიფიკაცია

საპროექტო მეთოდები მიზნად ისახავს პიროვნების თვისებების შესწავლას, ინტელექტის მახასიათებლებს. თვისებები, რომლებიც განასხვავებს მათ ფსიქოლოგიური კვლევის სტანდარტიზირებულ მეთოდებს.

პირველ რიგში, ჩვენ ვსაუბრობთ რესპონდენტისთვის სტიმულირებული მასალის თვისებების შესახებ. იგი ხასიათდება სტრუქტურის, გაურკვევლობისა და გაურკვევლობის ნაკლებობით. მხოლოდ ამ შემთხვევაში შეიძლება "მიიღოთ" და გააცნობიერონ პროექტორის პრინციპი. როდესაც რესპონდენტი იწყებს ურთიერთქმედება სტიმულს, მაშინ იგი სტრუქტურაა. მაგრამ ამ პროცესში ადამიანი იწყებს მისი ფსიქიკური სამყაროს მახასიათებლებს: შიშები, კონფლიქტები, საჭიროებები, ღირებულების ორიენტაცია და ასე შემდეგ. ამიტომ, პროექციული ტექნიკა ძალიან მოსახერხებელია.

მეორეც, რესპონდენტს აქვს განსაკუთრებული ამოცანა, რომელიც შედარებით შეუდარებელია. მან აღიარა დიდი რაოდენობით მრავალფეროვანი პასუხები. გამოდის, რომ კვლევა, რომელიც ხორციელდება პროექციული ტექნიკის გამოყენებით, არის შენიღბული. რესპონდენტი ვერ შეძლებს გამოვიცნოთ, რომ მისი პასუხებით იგი ექსპერიმენტების ინტერპრეტაციის საგანი გახდება. ამიტომაა, რომ ფსიქოლოგიაში პროექციული ტექნიკა მინიმუმამდეა გაყალბებული, ვიდრე იმ კითხვარები, რომლებიც აგებულია ინფორმაციის შესახებ.

მესამე, პროექციული ტექნიკა განსხვავდება შედეგების დამუშავებისა და ინტერპრეტაციის პროცესში. ისინი არ არიან სტანდარტიზებული, რადგან მათი უმრავლესობა მათემატიკურ აპარატს არ აკლებს მიღებული შედეგების ობიექტური მკურნალობის მისაღებად. პიროვნების კვლევის მეთოდები არ შეიცავს ნორმებს. ისინი ეფუძნება ხარისხობრივ და რაოდენობრივ მიდგომას. აქედან გამომდინარე, ოპტიმალური მეთოდების გადამოწმება მათთვის არ არის შემუშავებული, რამდენად საიმედო და მოქმედებს. ამიტომ, ზუსტი მონაცემების მისაღებად, რეკომენდებულია მიღებული შედეგების კორელაცია იმ მონაცემებით, რომლებიც ხელმისაწვდომია სხვა უფრო საიმედო მეთოდების გამოყენებით.

პროექციული მეთოდები კლასიფიცირებულია სხვადასხვა მიზეზით. ყველაზე სრულყოფილია შემდეგი:

• დამატებითი მეთოდები, როდესაც სტიმული სიტყვები მოქმედებს სტიმულურ მასალად. რესპონდენტმა უნდა მოიწვიოს ის სიტყვები, რომლებიც "მოისმენენ" იმ სიტყვასთან დაკავშირებით, რომელიც მოისმინა. მაგალითად, კ. იუნგი, ტექნიკის "დაუმთავრებელი წინადადებები". გარდა ამისა, ეს მეთოდები ძალიან პოპულარულია, რისთვისაც საჭიროა ნათელი პასუხების გაცემა. მაგალითად, გამოცდა "ვინ ვარ მე?"
• ინტერპრეტაციის მეთოდები, როდესაც სტიმული არის სურათები და ფოტომასალა. ასეთ შემთხვევაში რესპონდენტმა უნდა მოიძიოს მთელი სიუჟეტი (SAT, TAT), შემოთავაზებულ სურათებზე დაყრდნობით ან უპასუხოს იმ კითხვებს, რომლებიც მოცემულია მათზე სიტუაციებში, ან უნდა აირჩიოთ სასიამოვნო და უსიამოვნო ფოტო-სურათები. მაგალითად, გამოცდა გამოვლენილია როზენზეუგის, ჟილსის ტექნიკის ან სონდის ტესტის იმედგაცრუებაზე.
• სტრუქტურული ტექნიკა, როდესაც ასოცირებული ურთიერთობების ანალიზი, რომელიც წარმოიქმნება ნახვის შემდეგ სტიმული მასალა, რომელიც არ არის სტრუქტურა. მაგალითად, Rorschach- ის ფორმების ინტერპრეტაცია.
• გამოხატვის შესწავლის მეთოდები, რომელიც ხორციელდება სიტყვის ქცევაზე ან ხელნაწერის ანალიზის საფუძველზე.
• ადამიანის შემოქმედების პროდუქციის ანალიზი, როდესაც ინტერპრეტაციის ობიექტი არის ამოცანათა საფუძველზე შექმნილი რესპონდენტის სურათი. მაგალითად, "ორი სახლი", "პიქტოგრაფი", "თვითმმართველობის პორტრეტი" და ასე შემდეგ.

პროექციული ტექნიკა, როგორც წესი, დამატებით მეთოდად ფსიქოლოგიურ კვლევაშია.