Რა არის მეთოდოლოგიური ტექნიკა? სახეები და კლასიფიკაცია სასწავლო ტექნიკას. სასწავლო ტექნიკას საკლასო

მეთოდური წესით არის ნათარგმნი ბერძნულიდან ნიშნავს "ვარიანტი ამ მიზნის მისაღწევად". ეს კონკრეტული სისტემის ურთიერთდაკავშირებული თანმიმდევრული ქმედებები მოსწავლეები და მასწავლებლები, წყალობით, რომელიც არ არის სრული ასიმილაცია ახალი სასწავლო მასალა.

თეორიული საფუძვლების

სასწავლო ტექნიკას არის მრავალმხრივი და მრავალგანზომილებიანი ცნება. სწავლება მეცნიერება არ შეიცავს რაიმე კონკრეტული მიდგომა განსაზღვრის მეთოდები. სხვადასხვა ავტორების გთავაზობთ შემდეგ სასწავლო მეთოდები:

• ისტორია;
• განხილვა;
• მუშაობა სახელმძღვანელო;
• ლაბორატორიული პრაქტიკა;
• განმარტება;
• კონტროლის მუშაობა;
• სწავლება;
• ილუსტრაცია;
• აქციის
• სხვადასხვა სახის კვლევა (შუბლის, ინდივიდუალური, წერილობითი);
• განხორციელება.

გარდა ამისა, თითოეული მეთოდოლოგიური პროცედურა მრავალი ჯიშები, რათა დაეხმაროს გაუმკლავდეს ნებისმიერ დიდაქტიკური ამოცანები.

სწავლების ტექნიკა

სასწავლო ტექნიკა გამოყენებული კლასის მასწავლებელი, იმის გათვალისწინებით, რომ ინდივიდუალური მახასიათებლები კლასი, როგორიცაა ტრენინგი. მიღების განუყოფელი ნაწილია მეთოდი. ტრენინგების კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების ყველა მომავალი პედაგოგები დაეუფლონ ტექნიკას სასწავლო მიერ შემუშავებული წამყვან წარმომადგენლებთან მეცნიერების სწავლების. სასწავლო ტექნიკას დაწყებითი სკოლის მაქსიმალური გამოყენების ვიზუალური სწავლების შიდსის, აუცილებელია ამ ასაკში.

მუშაობა წიგნი

როდესაც წიგნის წაკითხვის გათავისუფლების რამდენიმე მეთოდი:

• კითხულობს ტექსტს ხმამაღლა
• შედგენის გეგმა წაკითხული ტექსტი;
• შევსება წაკითხვის შინაარსი მაგიდაზე;
• შერჩევა ლოგიკა ისმის ტექსტი;
• შედგენა მოკლე ანოტაცია;
• შერჩევა ციტატები.

სხვადასხვა სიტუაციებში, სასწავლო ტექნიკა, საკლასო ოთახში შეიძლება შესრულებული გამოყენებით სხვადასხვა მეთოდებს.

მაგალითად, მუშაობის წიგნი, ტრენინგი გაერთიანდება შედგენის აბსტრაქტული და კითხულობს ხმამაღლა, და სხვა კლასის ტექსტში შერჩეული შეთავაზებებს და წარმოადგენდეს ლოგიკა ჩართვა. რაც მას, ბიჭები არიან განმარტებითი და საილუსტრაციო მეთოდები. მასწავლებელთა სიყვარულის new სტუდენტები საგანმანათლებლო მასალა გვთავაზობენ დამოუკიდებელი მუშაობა.

რა უნდა გამოვიყენოთ ტექნიკა და მეთოდები

პედაგოგიური სწავლების ტექნიკა განხორციელდეს მხოლოდ იმ მიზნით, რომ სასწავლო პროცესის აუცილებელი მატერიალური საშუალებებით. ლაბორატორიული მიღება საჭირო მოწყობილობები, კომპიუტერული ტექნოლოგიები - პერსონალური კომპიუტერი. სასწავლო თვალსაჩინოებები მოხსენიებული მასალა ობიექტები, რომლებიც საჭიროა, ხელი შეუწყოს სასწავლო პროცესში. ისინი გახდნენ ძირითადი ინსტრუმენტი თანამედროვე მასწავლებელი.

მატერიალური რესურსები სასწავლო

ესენია თვალსაჩინოებები: ილუსტრაცია, კოლექცია, მოდელები; სწავლების შიდსის, სასწავლო მასალები.

მატერიალიზებული საშუალებით ჟესტები და სახის გამონათქვამები ვთქვათ, სიტყვის, ლაპარაკის მოყვარული, შემეცნებითი, შრომითი საქმიანობა.

მიზანი სასწავლო თანხების განისაზღვრება მათი დიდაქტიკური მახასიათებლები. მაგალითად, როდესაც სწავლების ქიმიის, მასწავლებელი იყენებს სადემონსტრაციო ექსპერიმენტი ეტაპზე სწავლების ახალი მასალა. კონსოლიდაცია შეძენილი ცოდნა და უნარები, ბავშვებს სთავაზობენ პრაქტიკული და ლაბორატორიული მუშაობა.

ფუნქციები

სასწავლო ინსტრუმენტები გამოიყენება თანამედროვე სკოლა, შეასრულოს რამდენიმე ფუნქციები.

1. საკომპენსაციო ეხმარება შემსუბუქება სასწავლო პროცესი, ეხმარება ამ მიზნის მისაღწევად მინიმალური დრო და ფიზიკური ძალისხმევა.
2. Adaptive ეხმარება მასწავლებელს ეხება შინაარსი დისციპლინის ინდივიდუალური და ასაკობრივი თავისებურებების მოსწავლეთა მიღება ხელსაყრელი პირობები ჰარმონიული განვითარების ბავშვები, პირობების შექმნა ორგანიზაცია დამოუკიდებელი მუშაობის სტუდენტები.
3. საინფორმაციო მოიცავს გამოყენება სხვადასხვა გაკვეთილები, ვიდეო, პროექტირება აღჭურვილობა, ლაბორატორიული აღჭურვილობა.
4. ინტეგრაციის აღქმა სწავლობდა მოვლენების და ობიექტები, იდენტიფიცირება ბუნება და თვისებები პროცესები და კანონები.

მიღება "ზიგზაგი"

ეს მეთოდური პროცედურა განკუთვნილია სიტუაციები, როდესაც ეს აუცილებელია არასრულწლოვანის დროში ვისწავლოთ ბევრი ინფორმაცია. სკოლის სასწავლო გეგმის ბევრ სასწავლო დისციპლინების შესწავლა კონკრეტულ თემებზე ეძლევა მინიმალური რაოდენობის საათი. იმისათვის, რომ შეინარჩუნოს ერთად გაკვეთილი განიხილონ, როგორც ბევრი პუნქტები, რათა დაეხმაროს მასწავლებელი მოდის მხოლოდ ასეთი სწავლების ტექნიკა. სკოლა "ზიგზაგი" საშუალებას მოკლე დროში მახსოვს დეტალები დიდი რაოდენობით ინფორმაციას. მასალები ათვისება ინტერაქტიული გზით, პედაგოგი არ შესთავაზოს მოსწავლეებს ანაზრაურების გადაწყვეტა, მისი ძებნა იღებს სტუდენტები თავს. ამ მეთოდების მეთოდური უნარები ჯგუფი. არსებობს მობილიზაციის სტუდენტები, იგებენ, რათა ერთობლივად ვიმუშაოთ, რათა ტექსტი მთავარი იდეა, ორგანიზება ინფორმაცია. By "ზიგზაგი" შეესაბამება ამ ტიპის სასწავლო ტექნიკას, "შემაჯამებელი მაგიდები", "ნარკვევები", "კასეტური".

ძირითადი მიზანი მიღების "ზიგზაგი" - შთანთქმის დიდი რეზერვუარის ახალი მასალა. თავდაპირველად, ტექსტი მასწავლებელი დაყოფილია რამდენიმე ცალკეული ნაწილები. კლასში განსაზღვრული რაოდენობის საგანმანათლებლო ჯგუფები, თითოეული ბავშვების რაოდენობა არ აღემატება 5-6 პირი. ისინი განიხილება "პირველადი" ბლოკად. ახალი მასალა დაყოფილია როგორც მრავალ ნაწილში, როგორც იქნება მონაწილე თითოეული ბლოკი.

როდესაც გათვალისწინებით, რომ დიდი რაოდენობით ტექსტი, შეგიძლიათ რაოდენობის გაზრდა ბავშვებს დაწყებით ჯგუფების მდე 6-7 ადამიანი. მათ ვთავაზობთ ბავშვები იგივე ტექსტი. თითოეული ჯგუფის წევრი თავით დანომრილი გავლას. შემდეგი, ნაწილი ტექსტი მუშაობს მოსწავლე ინდივიდუალურად, ეს ქმნის მინიშნება შემაჯამებელი. მისი მთავარი მიზანია მიიღოს მაღალი ხარისხის "squeeze" out ამ გავლას. მეთოდები და სასწავლო ტექნიკას ისეთი სამუშაო არ შემოიფარგლება მასწავლებელი. შეგიძლიათ გააკეთოთ სქემა უნდა გავაკეთოთ მაგიდა, მიაპყროს კასეტური.

მომდევნო ეტაპზე ჩატარებული სამუშაოს ჯგუფური მუშაობა. სტუდენტები წასვლა "კოლეგებს", ექსპერტი ჯგუფი. ერთი ერთეული იქნება შეგროვებული ბიჭები მუშაობა სხვადასხვა ფრაგმენტები იგივე ტექსტი. მიღება ხორციელდება დისკუსიებში. ბიჭები, იცვლება მათი რაოდენობა, სამუშაო ადგილები, აირჩიოს საუკეთესო ვარიანტი პრეზენტაცია მისი "ცალი" ტექსტი. როგორც დამატებითი გამოწვევა, მასწავლებელი სთავაზობს, რათა გავლის კითხვები სხვა ბიჭები, ცხადი იყო, თუ არა მატერიალური შეიტყო. შემდეგი, დაბრუნების მოსწავლეები "წყარო ბლოკები", აიღო მოსაზრებები ნაბიჯი. იგი ვარაუდობს, პრეზენტაცია სხვა სტუდენტებს, რომ ნაწილი ტექსტი, რომლებიც მუშაობენ ბავშვები ინდივიდუალურად. შედეგად, თითოეული ჯგუფის წევრი მიიღებს მინი შესახებ პრეზენტაცია ტექსტი. როგორც საბოლოო ეტაპზე "ზიგზაგი" მეთოდი გულისხმობს საერთო ოპერაციის კლასში. ერთ ექსპერტები წარმოდგენილი იქნება მათი ნაწილი ტექსტი, ტექსტი ხელახლა audition. იმ შემთხვევაში, თუ "კოლეგა" საჭირო შეავსებს სხვა "ექსპერტები" იგივე ჯგუფი. ეტაპზე ასახვა გამოიყენება აირჩიეთ პრეზენტაციები, რომლებიც ყველაზე ხელმისაწვდომი გვემახსოვრება, ნათელი პრეზენტაცია წარმოდგენილი მასალა.

ასეთი სასწავლო ტექნიკა საბავშვო ბაღი ფასდაკლება Lite განსახიერება. Preschoolers იყოფა ჯგუფები, მაგრამ მათ ეძლევათ არა ტექსტის ნაწილი და დიდი სურათი. მაგალითად, ილუსტრაცია "ზღაპარი turnip" დაყოფილია რამდენიმე ცალკე images. ერთი შვილი იღებს turnip სურათი, მეორე მისი ბაბუა, მესამე ბებია, შვილიშვილი მეოთხე, მეხუთე beetles, ექვსი cats. შედეგად, ისინი ერთად უნდა წარმოადგინოს ბიჭები სხვა ერთეული მზად ვერსია ცნობილი ზღაპრის ყველა.

მიღება "კოლექციონერი"

ამგვარი მეთოდების სწავლისა და სწავლების მეთოდები განკუთვნილია ინტერაქტიული სასწავლო პროცესში. "კოლექციონერი" არის კარგი მომზადება ათვისებისათვის ახალი სასწავლო მასალა. იგი ითვლება უნივერსალური მეთოდი, მას შემდეგ, რაც თანაბრად კარგი ტექნოლოგია გაკვეთილები, და ქიმია. ძირითადი გადამისამართება ამ მეთოდის ჩამოყალიბება metasubject და ინტერდისციპლინარული კავშირები, დემონსტრირებას გამოყენების შესაძლებლობას ახალი ცოდნა ახსნას ცნობილი.

პირველ ეტაპზე, სტუდენტები უნდა შეაგროვოს კოლექცია. მზადება გაკვეთილი მათ ეძლევათ დავალება შეაგროვოს მაქსიმალური რაოდენობის სხვადასხვა ნივთები მჭიდროდაა დაკავშირებული თემა გაკვეთილი. მაგალითად, მომზადება თემა "საერთაშორისო ურთიერთობათა რუსეთის ფედერაციას" გეოგრაფია, ბიჭები ვაპირებთ საგარეო ეტიკეტები და ეტიკეტზე. ისინი გაერთიანებულია სპეციალური ალბომი და კონტური რუკა აღსანიშნავად ყველა წრეების ქვეყანაში, რომელსაც რუსეთი იმპორტირებული საქონელი.

ასეთი ობიექტი, როგორიცაა ლიტერატურა, შევიკრიბოთ კოლექცია პორტრეტს პოეტები და მწერლები, ან სიმბოლოების მათ მიერ. მზადება ბიოლოგიის ბიჭები ქმნიან კოლექცია ფოთლები სხვადასხვა ხეები, წყალმცენარეები, ფრინველი, ბუმბულით, და ასე შემდეგ. D.

მომდევნო ნაბიჯი გაკვეთილი კონკრეტული ნიმუში, ყველა ნაპოვნი ნივთები, რომლებიც ჩამოყალიბდა ერთი ალბომი. თითოეული ნიმუში საჭირო აღწერილობა. იმ შემთხვევაში, თუ საკითხი უკავშირდება ქიმიის, აიღო პროდუქტის დასახელება, მისი ქიმიური ფორმულა, ფარგლებს, მნიშვნელობა ადამიანები, უარყოფითი თვისებები.

მესამე ეტაპი არის მუშაობა კოლექციის შეიქმნა ადრე სასწავლო პროცესში. განვითარების მეთოდოლოგიური მიდგომები ამ ტიპის ოპტიმალური აფიქსირებს ახალი მასალა და განზოგადების ცოდნა და სკოლის მოსწავლეების მიერ. გაკვეთილი აგებული სახით ტვინის ბეჭედი, ბიზნეს თამაში, აუქციონზე. კლასი დაყოფილია რამდენიმე ჯგუფად, თითოეულ მიღების პრეზენტაცია კოლექცია მომზადებული. მასწავლებელი იღებს "ბონუს" შერჩევა ეს ტექნიკა მზად მინიშნება ან სრული კოლექცია, მათ საშუალება ექნებათ, რომ გამოიყენოს იგი, როდესაც მუშაობა სხვა სტუდენტებს.

მიღება "Smart Ring"

იგი ფართოდ გამოიყენება რეპროდუქცია ცოდნა. იგი შეიძლება გამოყენებულ იქნას, რათა განახორციელოს კვლევა სტუდენტებს, რომლებიც არ უბრალოდ რეპროდუცირება მონელებული მასალა, არამედ ჰქონდეს ასოციაციურ შემოქმედებითი აზროვნება, ლოგიკა ჯაჭვების დაადგენდა გავიდა სურათები და ახალი ცოდნა. განაგრძოს "ჭკვიანი ბეჭედი" შეიძლება იყოს ნებისმიერი გაკვეთილი დროს განახლებაზე არსებული ცოდნა, მზადება შესწავლა ახალი მასალა, ისევე როგორც შეაჯამოს თემა. მისი არსი მდგომარეობს წარმომადგენლობა ბავშვს, როგორც "boxer". მას აქვს გაუძლოს გარკვეული რაოდენობის "hits", უფრო ზუსტად, მიერ დასმულ შეკითხვებს მასწავლებელი და სხვა ბავშვები თემაზე. უნდა ვიფიქროთ, რომ პასუხი მას აქვს მხოლოდ 3-5 წამში. შემოთავაზებული "boxer" კითხვები ჩართვა კონკრეტული პასუხი. ეს ტექნიკა საშუალებას იძლევა მასწავლებელი სწრაფად ჩაატაროს კვლევა, შეამოწმეთ დონის სტუდენტი მომზადება, იმისათვის, რომ ეს ნიშანი. შეკითხვები შეიძლება playful ფორმა, მაშინ გარდა მექანიკური მეხსიერება, მასწავლებელი შეძლებს იდენტიფიცირება და ხარისხი გაგება თემაზე. კითხვები შეიძლება ჩამოყალიბდეს სახით charades, anagram, homonyms. მათემატიკის კითხვები შეიძლება შეიცვალოს ზეპირი ანგარიში, კომიკური თავსატეხები. ქიმიის კლასი ბავშვებს საშუალება ეძლევათ გამოსწორდეს შეცდომები ფორმულები, რათა დადგინდეს ავტორი კანონით.

მიღება "მიმდინარე ასოციაცია"

იგი ითვლება აქტიური სწავლების მეთოდი. გამოიყენეთ იგი ორგანიზება ცოდნის შედარებით ახალი ინფორმაცია უკვე შეძენილი გამოცდილება. მისაღები ეფუძნება კავშირი სასწავლო პროცესში ქვეცნობიერი sensual სფეროში. შედეგი გამოყენების "გაშვებული ასოციაცია" იქნება ძლიერი დროული ინფორმაცია და მოტივაცია შემდგომი განათლების სტუდენტებს. პრობლემის გაკვეთილები დახმარებით მასწავლებლის იმისათვის, რომ მთავარი მიზანი საქმიანობაში. მასწავლებელი ყოფს კლასს შევიდა წყვილი. მაშინ მითითებული ძირითადი თემა გაკვეთილი. ბავშვის სახელები 2-3 სიტყვა, ასოცირებით თემა დასაქმება. მაგალითად, მათემატიკა, "გაშვებული ასოციაცია" განკუთვნილია შესწავლა "წრე" თემა. მასწავლებელი აჩვენებს ბავშვებს ობიექტები. მთავარი ამოცანაა სტუდენტებს ემატება ლოგიკური ჯაჭვი დაიწყო მასწავლებლის მიერ. იმ შემთხვევაში, თუ გაკვეთილი მოიცავს განვითარების სიტყვის მოსწავლეებს, მეთოდი "გაშვებული ასოციაცია" ასევე ეხმარება მასწავლებელს გაუმკლავდეს ამოცანები. კლასის გუნდი იყოფა წყვილი. ერთი შვილი მოუწოდებს ორი სიტყვა unconnected. გამოწვევა მეორე სტუდენტი, შემუშავდეს მათი წინადადება, რომელიც სიტყვა იქნება ლოგიკურად უკავშირდება.

კლასიფიკაცია სასწავლო ტექნიკა გამოიყენება თანამედროვე საგანმანათლებლო პროცესი, გთავაზობთ სხვადასხვა მასწავლებლებს. საფუძველი სამმართველოს არჩევის სხვადასხვა მომენტები, მოცემული სპეციფიკა თემაზე, ტიპის ტრენინგი. მეთოდური ტექნიკა უნდა იყოს ეფექტიანად და ეფექტურად გამოიყენება სწავლის პროცესში. პროფესიონალებს მიაჩნიათ, რომ სხვადასხვა ეტაპზე გაკვეთილი ხარისხი ოსტატობის მატერიალური იცვლება რადიკალურად. თავდაპირველად, ბიჭები არიან შეუძლია მახსოვს დაახლოებით 60 პროცენტი, რაც 4-დან 23 წუთი სხდომები, იგებენ, 90% ინფორმაციას 23 34 გვახსოვდეს, მხოლოდ ნახევარი ცოდნა. იცის ეს სტატისტიკა, მასწავლებელი შეძლოთ მათი მეთოდური სისტემის მუშაობა.

დასკვნა

რა უნდა განიხილოს, როდესაც ვირჩევთ სასწავლო ტექნიკას? ექსპერტები აცხადებენ, რომ მიღწევის დონე პირდაპირ უკავშირდება დროს დღეში. მაგალითად, კომპლექსური ინფორმაციის ბავშვები სწავლობენ საუკეთესო 11-დან 13 საათის განმავლობაში. ზოგიერთი აღდგენა ეფექტურობის უფროსკლასელები აღინიშნება შაბათს, იმიტომ, რომ ყველა მოუთმენლად მომავალი კვირის ბოლოს. მითითებული სასწავლო ტექნიკას თან უნდა ახლდეს ეფექტური ვიზუალური მასალა, თანამედროვე ტექნიკით. გარდა ამისა, არ უნდა იყოს სრული კავშირი დროს ტრენინგები შორის ბავშვები და მასწავლებელი. მაქსიმალური ეფექტურობა გამოყენებული სწავლების მეთოდები, მათ უნდა ერთად საგანმანათლებლო საშუალებებით. შერჩევით სასწავლო ტექნიკა, მასწავლებელი ეძებს პირობა, რომ მოტივაცია მოსწავლეებს ათვისება ახალი მასალა. მაგალითად, პედაგოგებისთვის ფიზიკის და ქიმიის უფრო მჭიდრო დიზაინი და კვლევის მეთოდები. სპეციფიკა ეს საკითხი არის ისეთი, რომ მოიცავს დიდი რაოდენობით საშინაო დავალება. ფიზიკური განათლების მასწავლებელი რომლებიც განკუთვნილია თითქმის ყველა მეთოდი სწავლის ყოველ ეტაპზე გაკვეთილი, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ცალი ინოვაციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების.