Რა გავლენას ახდენს ფსიქიკური ჯანმრთელობის მოსწავლეები?

რა არის ფსიქიკური ჯანმრთელობის? გამომრჩეს სამედიცინო თვალსაზრისით. პირველ რიგში, ეს არის შესაძლებლობა, ააშენოს ჰარმონიული ურთიერთობები სხვებთან ერთად და გრძნობს თვითკმარი და კმაყოფილი პირი. რა საფუძველი? გენეტიკური კომპლექტი და განვითარების ზოგიერთ ეტაპზე. გენი, რა თქმა უნდა, არ გაუქმდა. მაგრამ თითქმის არავის უფლება ბავშვთა განვითარების შეუძლია იზრდება ჰარმონიული პიროვნება, რომელსაც კარგი ფსიქიკური ჯანმრთელობის.

შემიძლია აირჩიოს კრიტერიუმები, რომლის მიხედვითაც, რათა დადგინდეს ხარისხი ჰარმონია და ბავშვი? დიახ. არსებობს მთელი რიგი მახასიათებლები, რომელიც ერთად შეუძლიათ უზრუნველყოფს საერთო შეფასების ფსიქიკაზე. აქ არის ძირითადი პირობა:

• უნარი გაიგოს თავის;
• აღქმა თავად როგორც დადებითი პიროვნება;
• მართვის უნარი;
• ემოციურად ღია კომუნიკაციის თანატოლებს;
• უნარი თანაუგრძნობს და თანაუგრძნობს სხვა ადამიანები;
• უნარი განსაზღვრავენ საკუთარი ღირებულებები და გეგმები.

მაგრამ როგორ უნდა გავზომოთ ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის? არის თუ არა ნორმა, რომელსაც უნდა იბრძოლოს? დიახ. კაცს, რომელსაც შეუძლია არა მხოლოდ მოერგოს გარემოს, მაგრამ შეუძლია თვითმმართველობის განვითარების და წვლილი შეიტანოს მის გასაუმჯობესებლად, შეიძლება ჩაითვალოს ნორმის განსაზღვრის სოციალური და ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის ინდივიდუალური. უფრო ზუსტად რომ ვთქვათ, ეს: ეს არის კაცი, უნარი შეცვალოს თავად და შეცვალოს მათი გარემო საკუთარი მოხერხებულობისთვის.

როდესაც საქმე ეხება განვითარების ფსიქოლოგიის ინდივიდუალური, პირველ რიგში, მნიშვნელოვანია, ვისაუბროთ ბავშვის განვითარებას. როგორც ეს არის ბავშვობაში ფსიქიკის ყველაზე დაუცველი და მგრძნობიარე, როგორც ბავშვი იოლი განადგურება ფსიქიკის, და შევიკრიბოთ ერთად, მაშინ ეს იქნება ძალიან რთული. ყოველივე ამის შემდეგ, როგორც ვიცით, ყველა ფსიქოლოგიური პრობლემები ბავშვობიდან. ამიტომ მნიშვნელოვანია, რომ განიხილოს ფაქტორი, რომელიც შეიძლება უარყოფითი გავლენა მოახდინოს ფსიქოლოგიური ბავშვთა ჯანმრთელობაზე.

მიზეზი ფსიქიკური წონასწორობის დარღვევა ხდება კონფლიქტი, მაგრამ არა ყველას. ბავშვი, რომელიც გაიზარდა სრულიად კონფლიქტის თავისუფალი გარემო, შეიძლება კიდევ უფრო დიდი სირთულეები სოციალური ადაპტაციის მომავალში, ვიდრე ბავშვი რომელიც გაიზარდა თანდასწრებით სტრუქტურული კონფლიქტები. ამ მომენტში, იმიტომ, რომ კონფლიქტი შეიძლება იყოს დესტრუქციული, რომ არის დესტრუქციული პიროვნება.

დამანგრეველი კონფლიქტების გამოიწვიოს შეუფასებლობა საკუთარ თავს, როგორც კერძო პირებს, ფორმირების სხვადასხვა სახის კომპლექსები, თვითმმართველობის ეჭვი. ერთი დესტრუქციული კონფლიქტის თითქმის ყველა ბავშვს შეუძლია გადარჩეს და დაგავიწყდებათ. მაგრამ მუდმივად მეორდება ისინი გამოიწვიოს განადგურების ბავშვის გონება, სიცოცხლის კრიზისი, ნერვულ რეაქცია.

დიდხანს ნერვულ რეაქცია შეიძლება გადაიზარდოს ნერვულ შფოთვა ბავშვის გონება, როდესაც ერთ-ერთი მხარე იძულებულია დესტრუქციული კონფლიქტი. შედეგად შფოთვა, თავის მხრივ, კიდევ უფრო ძირს უთხრის ფსიქოლოგიურ ჯანმრთელობას სტუდენტები, პარალიზება უნარი იმოქმედოს და გამოიმუშავებს უმწეობისა და უუნარობა. და შფოთვა შეიძლება გამოიხატება ირიბად და აღმოჩენილი მხოლოდ მაშინ, როდესაც სპეციალური ექსპერტიზა.

განვიხილოთ ფაქტორი, რომელიც შეიძლება გამოიწვიოს სკოლა შფოთვა რეზისტენტული:

• მნიშვნელოვანი სასწავლო დატვირთვა;
• უუნარობა შეინარჩუნოს სასწავლო გეგმას;
• გაზრდილ მოთხოვნებს მშობლებს ბავშვის აკადემიური მიღწევა;
• არასამთავრობო დასაკეცი ურთიერთობა ერთი ან მეტი მასწავლებელი;
• ხშირი საკადრო ცვლილებები.

ხშირად, მოზარდები კრიტიკული ბავშვი, არ აპატიებს თუნდაც მცირედი სისუსტე, რითაც იწვევს სერიოზული ზიანი მიაყენოს მის თავმოყვარეობა. და ეს არის ძალიან სარისკო მომენტში. მუდმივი კრიტიკის გარეშე დიდება (თუნდაც პატარა წარმატებები), ძირს უთხრის ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის ბავშვი ვითარდება სიჯიუტე, აგრესიულობა ან, პირიქით, იმის გამო, ადეკვატურად შეაფასოს საკუთარი თავი, კიდევ უფრო უარესი ეფექტი წარმატება განვითარებას.