Სოციალური დაზვერვის, როგორც კონცეფცია

საყოველთაოდ მიღებული განმარტება ცნება "სოციალური ინტელექტი" ალბათ, არ არსებობს. კერძოდ, არსებობს ამდენი ინტერპრეტაციას ის გამოიყენება ფსიქოლოგები სხვადასხვა სკოლებში. კონცეფცია თავად არის შედარებით ახალი ტერმინი პირველად ფსიქოლოგიური პოპულარიზაცია 1920 ამერიკელი ფსიქოლოგი Thorndike ოჯახი, რომელსაც სოციალური დაზვერვის ეხება უნარი ინდივიდუალური გაგება და ხედვა ურთიერთობისათვის.

1994 წელს, ჯგუფის წამყვანი ამერიკელი ფსიქოლოგები მცდელობას ფორმულირება ძირითადი კრიტერიუმების ასეთი დიდი რამ, როგორც დაზვერვის. ძირითადი პრინციპები ამ განსაზღვრა ასეთია:

• სადაზვერვო იგულისხმება საერთო გონებრივი შესაძლებლობების პირი, გამოხატული უნარი გადაჭრას ამოცანები, მოერგოს გარემოს, ლოგიკური აზროვნება და ვისწავლოთ სწრაფად გამოცდილება.
• ფორმირება მისი ოჯახის ისტორიას აქვს უფრო მნიშვნელოვანი როლი, ვიდრე გარემოს.
• დაზვერვის არ არის იგივე, მთელი ცხოვრება. მას შეუძლია განვითარება, ნაწილობრივ სტაბილური მოზარდობის და ახალგაზრდა სრულწლოვანებამდე. ზრდასრული ადამიანის ინტელექტუალური განვითარების, როგორც წესი, იგი აღწევს გარკვეულ დონეზე, და შემდეგ ცოტა შეიცვალოს.
• დაზვერვის გაიზომება ტესტები. IQ ტესტები გამიზნულია იმის გათვალისწინებით, რომ გავლენა ასაკის, განათლების, ენის ფაქტორი, და საკმაოდ ზუსტი შეფასების მასშტაბი ინტელექტუალური განვითარების. თუმცა, ისინი არ არიან კულტურული განაპირობა, ტ. E. შეუძლია ობიექტური შეფასება მისცეს ფსიქიკური უნარების ტესტი სხვადასხვა სოციალურ ჯგუფებს და ფენებისათვის.

სახეები დაზვერვის თანახმად, ცნება "მრავალ ინტელექტი" ბატონი Gardner შეიძლება იყოს სხვადასხვა (შვიდი). ეს ლოგიკური-მათემატიკური დაზვერვის ტიპის, სიტყვიერი-ლინგვისტური, ვიზუალური-სივრცითი. ისევე როგორც მუსიკალური და რიტმული, სხეულის საავტომობილო, intrapersonal და ინტერპერსონალური.

სოციალური დაზვერვის, როგორც კონცეფცია ეფუძნება შიდა და პიროვნებათშორისი სახეობების და მოიცავს განვითარების კომუნიკაციის უნარი, უნარი დაამყაროს კონტაქტები და ავაშენოთ ურთიერთობები, ტ. E. ახასიათებს განვითარების სოციალურ სფეროში ინდივიდუალური. მესამე ძირითადი კონცეფცია არის ემოციური ინტელექტი, ტ. E. შესაძლებლობა აღიქვამენ და სწორად ინტერპრეტაცია საკუთარი და სხვისი გრძნობები და პროგნოზირება განვითარების დამოკიდებულება და ქმედებები სხვები.

მისი თქმით, კიდევ ერთი თეორია (შესაბამისად ბრიტანელი ფსიქოლოგი Eysenck კონცეფცია GY) დაზვერვის შეიძლება კლასიფიცირდება როგორც ბიოლოგიური, სოციალური და ფსიქომეტრული. უფრო მეტიც, განსხვავებით ბიოლოგიური (გენეტიკურად განსაზღვრული), სოციალური დაზვერვის თანახმად, მეცნიერი, შედეგად ადამიანის და გარემოს ურთიერთქმედების, და ჩამოყალიბდა პროცესში იძენს გამოცდილებას.

ამჟამად აღიარებულია, როგორც ყველაზე სრული კლასიფიკაცია იოანე. Guildford ექვსი კომპონენტი. ეს უნარი განასხვავებს და სწორად ინტერპრეტაცია სიტყვიერი და არავერბალური კომუნიკაცია, შეიქმნას ზოგადი კანონები სხვადასხვა სახის ქცევა, ურთიერთობას გარკვეული ასპექტების ინფორმაცია, ხელში ლოგიკა განვითარების საერთო სიტუაცია და სწორი ინტერპრეტაცია ქცევის ადამიანი სხვადასხვა კონტექსტში, ისევე, როგორც, რომ გაითვალისწინოს შედეგებზე საკუთარი ქმედებები და სხვები.

რ selmani სოციალური დაზვერვის მისი განვითარების გადის ხუთ ეტაპად, რომელთაგან თითოეული ხასიათდება ახალ დონეზე თვითმმართველობის ცოდნა, მათი შემოგარენი, მეგობრები და მშობლები.

ნულოვანი (წინასწარ სოციალური) ეტაპზე ბავშვის ქცევის დომინირებს ეგოცენტრიზმი. ბავშვი ჯერ კიდევ არ შეუძლია გამორჩეულნი გარე სამყაროს, გააცნონ თავიანთი გრძნობები და აზრები, და სხვები.

პირველ ეტაპზე (სოციალური) ხდება იცის თავად, როგორც ცალკე პირადობის და ცალკე სხვა. მეორე ეტაპზე არსებობს შესაძლებლობა, რომ ასახვა. ბავშვი უკვე შეუძლია გაიგოს სხვა პირი და მისი თვალსაზრისით. მესამე ეტაპი (ჩვეულებრივ 10-12 წლის) ახასიათებს ფორმირების თვითმყოფადობას, შექმნის თავისი ადგილი სტრუქტურა ურთიერთობების.

მეოთხე ეტაპზე საქმე გაგება სიღრმე და გაურკვევლობა ადამიანის ურთიერთობები, ცნობიერების enigma ინდივიდუალური და არსებობა რამდენიმე დონეზე ურთიერთქმედების, რითაც ფორმირების უნარების mature ქცევა.