Ტრენინგ ტექნიკა

ამასთან დაკავშირებით ინტენსიური technologization სასწავლო პროცესის მოწინავე იდეების განათლებისა და მომზადების აიღო სახით ტექნოლოგია. ერთ-ერთი ჩვეულებრივი ტექნოლოგია ვითარდება სასწავლო.

ფსიქოლოგიური ბაზების ტრენინგ გამართლებული იყო გამოჩენილი შიდა ფსიქოლოგი LS Vygotsky. მან პირველად გამოვლინდა განვითარების პრიორიტეტული მომზადების და განათლების. ორიენტაცია კონცეფცია Vygotsky ის "ზონაში პროქსიმალური განვითარების" ტრენინგი გახდეს საფუძველი მრავალი ფსიქოლოგიური და საგანმანათლებლო კვლევა, ექსპერიმენტი განათლება.

Followers მეცნიერი ლეონტიევი, PY Halperin განვითარებული ფსიქოლოგიური თეორია საქმიანობა, რომელიც Vygotsky იდეები კიდევ უფრო განვითარდა. განხორციელების განვითარების განათლების დაწყებით სკოლებში ჩატარდა LV Zankova და შემდგომი DB El'konin და ვ.ვ. Davydov პრაქტიკა ექსპერიმენტული სკოლებში.

უნარი განავითარონ იქ პირი დაბადებიდან. განვითარება არის გარკვეული მექანიზმების მემკვიდრეობას, თუმცა, და სოციალურ გარემოზე მნიშვნელოვანი ფაქტორია ფორმირებაში პიროვნება. მნიშვნელოვანი პირის ქონება - თვითრეგულირება, თვით - გავლენას ახდენს პროცესში ადამიანის განვითარებას, რაც ხდება ინდივიდუალური ფორმით. განვითარების პროცესში, რომლებიც თან ახლავს დადგმა და არათანაბარი. ასაკი დაკავშირებული ცვლილებები განსაზღვრავს რაოდენობრივი და ხარისხობრივი განვითარების შესაძლებლობები.

ამასთან დაკავშირებით განვითარების თეორია განვითარების განათლების, იგი ვარაუდობს, რომ ბავშვის სკოლამდელი ასაკის შეუძლია შეიძინოს ბევრი საერთო თეორიული კონცეფციები. ამ მხრივ, შეიძლება გააძლიეროს ფსიქიკური განვითარების შინაარსი საგანმანათლებლო მასალა, რომელშიც უპირატესობა ენიჭება გაუმჯობესების თეორიულ დონეზე.

ტექნიკა ტრენინგ მოიცავს ურთიერთქმედების მასწავლებელი და მოსწავლე საფუძველზე კოლექტიური გამანაწილებელ საქმიანობაში, მოძიებაში სხვადასხვა გადაჭრის გზები საგანმანათლებლო პრობლემების ორგანიზაცია საგანმანათლებლო დიალოგი კვლევებისა და საძიებო საქმიანობის სტუდენტებს.

ტექნიკა ტრენინგ მოიცავს სტიმულირების ამრეკლავი შესაძლებლობები ბავშვი, სწავლის თავშეკავება და თვითშეფასების უნარი.

ტექნიკა ტრენინგ საფუძველზე კონცეფციის შემუშავების ტრენინგი ადგილობრივი მეცნიერები (LV Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin, ZI Kalmikova, EN Kabanova, GA .Tsukerman, არის Yakimanskaya, G.K.Selevko და სხვა), რომელიც ეფუძნება სხვადასხვა ასპექტების ბავშვის განვითარებას და კონკრეტული სამოტივაციო კომპონენტი.

მაგალითად, LV Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin მხარდაჭერა განვითარების ტრენინგ ცნებები შემეცნებით ინტერესს. I.S.Yakimanskaya პრიორიტეტს ინდივიდუალური გამოცდილება ინდივიდუალური. G. Altshuller, I. ვოლკოვი, ივანოვი ფოკუსირება შემოქმედებითი საჭიროებების სტუდენტთა და G.K.Selevko - on თვითმმართველობის გაუმჯობესება საჭიროებებს. ნებისმიერ შემთხვევაში, ტრენინგ ტექნოლოგიების გათვალისწინებით, ბავშვის, როგორც დამოუკიდებელი საგანი სასწავლო პროცესში, ინტერაქციაში გარე სამყაროს.

პრაქტიკა სასწავლო მიიღო დიდი განაწილების ტექნოლოგიები და ტრენინგ L.V.Zankova DB Elkonin-Davydov.

დიდაქტიკური პრინციპები ტრენინგ L.V.Zankova:

- მაღალი დონე სირთულეს სწრაფი ტემპით სწავლობს საგანმანათლებლო მასალა.

- თეორიული ცოდნა წამყვან როლს თამაშობს.

- ხელი შეუწყოს ინფორმირებულობის uaschimisya სასწავლო პროცესში.

- ზოგადი განვითარების ყველა მოსწავლეებს.

დიდაქტიკური საფუძვლები ტრენინგ DB Elkonin-Davydov:

- მიზანი განათლება - ფორმირების თეორიული აზროვნება და ცნობიერება.

- სწავლის content დომინირებს სისტემის მეცნიერული ცნებების საფუძველზე, გავრცელებული მეთოდები სასწავლო საქმიანობას.

- მეთოდური თვისებები - პრობლემური პრეზენტაცია საგანმანათლებლო მასალა, გამოყენების მეთოდი სწავლის ამოცანები, კოლექტიური-გამანაწილებელ საქმიანობაში.