Განვითარება შემოქმედებითი აზროვნების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეშვეობით როლური თამაშები

შემოქმედებითი აზროვნების ადრეული და ბავშვები სკოლამდელი ასაკის თანდათანობით ვითარდება. მეოთხე წელს ცხოვრების, ჩვილი დაიწყება, როგორც ჩანს უნდა შეასრულოს სხვადასხვა როლები თამაშები. უნარი განახორციელოს სიმბოლური გამოსახულება გამყიდველი, ექიმი, მძღოლი ან პედაგოგი თამაში უკვე არის გამოვლინება შიდა პოზიცია, რომლის საფუძველზეც დაწყებული რათა ნახოთ სივრცის ვიზუალიზაცია უნარი.

როლი, სპექტაკლი ბავშვებთან ერთად სამი-ოთხი წლის ორგანიზატორია ზრდასრული რომელიც unobtrusively იმაზე, თუ როგორ უნდა იმოქმედოს თოჯინა ქალიშვილი: შესანახი მისი, როკ ინვალიდის ეტლი. ბავშვი იმეორებს შემდეგ მოზარდები აქცია იმავე ან მსგავსი სათამაშო. ამ შემთხვევაში, პედაგოგი გააგრძელებს ერთად და მოვუწოდებთ როლი, რომელიც ასრულებს ბავშვი: "თქვენ ახლა - დედაჩემი და Lala - თქვენი ქალიშვილი". მომდევნო დღეებში, მასწავლებელი ქმნის სათამაშო გარემო, და ბავშვი დამოუკიდებლად შეუძლია გაიმეოროს სამოქმედო როლური, რაც შეიტყო ადრე. ამ ეტაპზე თამაში ბავშვის შემოქმედებითი აზროვნების მიმდებარე ვიზუალური საავტომობილო აზროვნება, რომ დომინანტური წლებში.

თანდათანობით, ბავშვი იწყებს აირჩიოს სათამაშოები თამაშის სიუჟეტი ორგანიზაცია, მაგრამ უპირველეს ყოვლისა, სპექტრი, რომელიც წარმოდგენილია ჯგუფის ბაღი. შემოქმედებითი აზროვნება არ არის განვითარებული, და რა არ არის უშუალო სიახლოვეს, ძნელია. ამოცანა საქართველოს განმანათლებლის უმცროს ჯგუფს - ასწავლოს ბავშვს რომ unwrap მოქმედება ნაკვეთი, რომელიც აერთიანებს რამდენიმე მარტივი სიტუაციებში თანამიმდევრულად ყელში თოჯინა, წავედით ერთად მაღაზიაში, წავიდა სახლში, იმისათვის, რომ თოჯინა ძილის. შუა ბავშვების ჯგუფი უკვე შეიძლება დეფიციტი სათამაშოები გამოიყენოთ მათი შემცვლელი. შემოქმედებითი აზროვნება ეხმარება preschoolers წარმოსადგენია ჯოხი სახით კოვზი და skittle სახით ბოთლი. ამ ეტაპზე, ბავშვი შეიძლება უნდა ჩაიდინოს გარემოს მხარდაჭერის გარეშე მხოლოდ ელემენტი, რომლებიც წარმოდგენილია თამაშში ოთახი. იყავით შემოქმედებითი ფანტაზია მუშაობას იწყებს. თამაშის ორგანიზატორები აერთიანებს ორი ან სამი ადამიანი, თითოეული ასრულებს თავის როლს, რომელშიც ბავშვი ირჩევს საკუთარი და არა იმ მიმართულებით ზრდასრული. როლები შერჩეული შეესაბამება გენდერული ბავშვის: ბიჭები როლი მამა, ბაბუა, შვილი, და გოგონებს - დედები, ქალიშვილები, საგანმანათლებლო, princess.

ხანდაზმული ჯგუფი სიმბოლიზმი აზროვნება შეიძლება მიაღწიოს ისეთ დონეზე, რომ კი არ საჭიროებს ნივთები substituents. ბავშვები ვერ გაივლის ერთმანეთს წარმოსახვითი ფული, არსებობს მოჩვენებით donuts და ვსვავ მათი რძე, რომელიც ხელმისაწვდომია მხოლოდ ხედი. ამ ასაკში, განვითარებისთვის, შემოქმედებითი აზროვნების გადადის ეტაპზე ფორმირების იმიჯი საფუძველზე აზრები, ფანტაზიები, რომელიც ეხმარება ბავშვებს ორგანიზება თამაში გარეშე სათამაშოები ბავშვებს თავად გახდეს images, ასრულებენ ყველა როლები. ამიტომ მოხარული დრამატიზება ისტორიები, ნაცნობი სამუშაოები, თამაშობენ როლს, როგორც ადამიანისა და ცხოველების. თამაშის ნაკვეთი შეიძლება დაფარული ჯგუფის ბავშვების იქ, სადაც არის ლიდერი, რომელიც ავრცელებს როლები, თუ ბავშვებს უჭირთ არჩევის მათ.

შემოქმედებითი აზროვნების ბავშვების მომზადების სკოლა ჯგუფების ხასიათდება იმით, რომ საბავშვო ბავშვები არა მხოლოდ მიიღოს ინიციატივით, მაგრამ ეს შეიძლება იყოს ფართოდ გამოიყენება ბუნებრივი სურათები და მეტაფორებს, შედარებებს, ანდაზები, გამონათქვამები. ამ შემთხვევაში, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ განვითარების ბავშვის მხატვრული აზროვნების ჩამოყალიბებაში, როგორც ვარიანტი. როლური ხალხური ჟანრის, მონაწილეობა ხალხური ფესტივალების, გამოყენების თამაშები ძველი საყოფაცხოვრებო ნივთები ეხმარება ბავშვებს წარმოსადგენია ცხოვრება მათი წინაპრები. თამაშები დაიწყება ტარება შემეცნებითი ხასიათი, რაც მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვი არის გარდამავალი სკოლა.