Ინდივიდუალური მიდგომა მომზადების და განათლების ბავშვები

განათლების სისტემის წინაშე მრავალი ძირითადი პრობლემები. მაგრამ განსაკუთრებული ადგილი, მათ შორის ძიება ასეთი მოწყობა, რომელიც საშუალებას მისცემს ინდივიდუალური მიდგომა განათლების, ასწავლონ ბავშვებს. მხოლოდ ამ შემთხვევაში არ არის გამორიცხული, რომ ბავშვი იძენს არა მხოლოდ საჭირო რაოდენობის უნარები, შესაძლებლობები და ცოდნა, არამედ განვითარების მისი სურვილი თვითმმართველობის ცოდნა და თვითმმართველობის განვითარებას.

თემის აქტუალობიდან

რამდენად მნიშვნელოვანია ინდივიდუალური მიდგომა ტექნიკა სასწავლო და განათლების ბავშვების? პასუხი ამ კითხვაზე შეიძლება იყოს მიღებული, თუ გავიხსენებთ, რომ ეს არის ადამიანი, რომელიც არის უმაღლესი ღირებულება ჩვენს საზოგადოებაში. სწორედ ამიტომ, ასეთი დიდი ყურადღებას განათლების თითოეული ადამიანის, შეშფოთების ხარისხის გაუმჯობესება და მრავალმხრივი განვითარების შესაძლებლობები. ყველა ეს პრობლემა არის პრიორიტეტი ნებისმიერი სახელმწიფო.

აშკარა ფაქტს არსებობა განსხვავებები ცალკეული ადამიანი. სწორედ ამაში მდგომარეობს პასუხი კითხვაზე. ინდივიდუალური მიდგომა მომზადების და განათლების ბავშვის გამო აუცილებელი, რომ ნებისმიერი პედაგოგიური ზემოქმედების გარდატყდება მეშვეობით საკუთარი შესაძლებლობების პირი შეცვალოს "შიდა პირობებში". გარდა ამ ფაქტორს, განათლებისა და სწავლების პროცესი კარგავს ეფექტურობას.

განმარტება

მთავარი მიზანი ჩვენი საზოგადოების სრული განვითარება მისი ყველა მოქალაქის. გამოსავალი ამ პრობლემის შესაძლებელია მხოლოდ იდენტიფიკაციის შემოქმედებითი პოტენციალის ინდივიდუალური, ასევე ფორმირების მისი პიროვნება, რომელიც უმაღლეს დონეზე განვითარებას. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველას უნდა აუცილებლად გამოსავლენად, რომ არის "უნდა შეასრულოს" თავს. და ეს არ არის მხოლოდ იმ მიზნით, რომ თავისი ცხოვრება, მაგრამ მთავარი ამოცანა საზოგადოებაში, როგორც მთელი.

გარდა ამისა, ამ ფორმით განათლების, როგორც ინდივიდუალური მიდგომა სწავლის არ არის წინააღმდეგი ასეთი პრინციპი, როგორც კოლექტივი. და ეს დასტურდება სამეცნიერო კვლევა. "მე" კაცი არ არის, ზუსტად იმიტომ არ არის, რომ "ჩვენ".

ინდივიდუალური მიდგომა სასწავლო და განათლება არ არის ერთჯერადი მოვლენა ჯერჯერობით. მათ უნდა permeate მთელი სისტემა, გავლენა ბავშვის. ამ მხრივ, ასეთი მიდგომა შეიძლება ეწოდოს ზოგადი პრინციპი განათლების თაობაში.

ინდივიდუალური მიდგომა სასწავლო, ისევე როგორც განათლების, მიზნად ისახავს დადებითი ხასიათის თვისებების ინდივიდუალური და აღმოფხვრის ხარვეზების მისი ქცევა. რა საკმარისი პედაგოგიური უნარები და საშემსრულებლო დროული ჩარევის თავიდან აცილება შესაძლებელია, მომავალში ასე მტკივნეული და არასასურველი პროცესი, როგორც განათლება.

ინდივიდუალური მიდგომა სასწავლო დასჭირდება ზრდასრული ბევრი მოთმინება, ისევე როგორც უნარი სწორად მესმის სხვადასხვა გამოვლინებები ბავშვის ქცევა.

ინდივიდუალური მიდგომა სასწავლო, ასევე, განათლების - ის ნაწილი პედაგოგიური პროცესი. ის, რომ ბავშვები არიან ჩართული ღონისძიებათა დაუფლების პროგრამა მასალა.

არსი ინდივიდუალური მიდგომა

მიმართვა კონკრეტული პიროვნება ბავშვი უნდა იყოს ყოველ ეტაპზე სასწავლო და საგანმანათლებლო მუშაობა ბავშვები ყველა ასაკის. რა არის არსი ასეთი ინდივიდუალური მიდგომა? ეს გამოიხატება პირდაპირ პედაგოგიური გავლენა ბავშვის როდესაც მიმართავენ საერთო გამოწვევების წინაშე დგას გუნდი. ამ შემთხვევაში, მასწავლებლის ან მასწავლებელი უნდა გაითვალისწინოს საცხოვრებელი პირობები და ფსიქოლოგიური თავისებურება პირის.

ეს არის, შეიძლება ითქვას, რომ პრინციპი ინდივიდუალური მიდგომა განათლების, ისევე როგორც განათლების ცენტრალური სწავლების პრაქტიკაში. მისი განხორციელება უნდა იყოს ზრდასრული

- ვიცით და გვესმის მოსწავლეებს;
- მიყვარს მათი შვილები;
- შეძლებს ასახავს და ანალიზი;
- ვიცავთ საფუძვლიანი თეორიული ბალანსი.

მასწავლებელი ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვს საგანი samonatselennym საკუთარი განვითარებისათვის. ამავე დროს, ის ყოველთვის უნდა ზრდასრული მხარდაჭერა.

განხორციელება ინდივიდუალური მიდგომა განათლების, ისევე როგორც განათლების გარეშე შეუძლებელია გათვალისწინებით ფსიქო-ფიზიკური ასპექტები. განვიხილოთ ამ ფაქტორების უფრო დეტალურად.

დონე გონებრივი განვითარების

ეს არის პირველი ასპექტი, რომელიც უნდა ჩაითვალოს, როდესაც ინდივიდუალური მიდგომა სწავლების სკოლამდელი შვილები და მოსწავლეები საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

მასწავლებელს უნდა შეისწავლოს დონეზე გონებრივი განვითარების შვილი. ეს აუცილებელია შემდგომი წარმატებული კვლევები. თუ ეს მაჩვენებელი მაღალია, მაშინ მოსწავლე სწრაფად აღიქვამს და აღქმა მატერიალური მახსოვს და რეპროდუცირება, და შემდეგ შენარჩუნება აღარ მეხსიერება. მიღებული ცოდნა ასეთ შემთხვევაში წარმატებით გამოიყენება შესრულების მომავალი სამუშაო.

ინდივიდუალური მიდგომა სწავლების ბავშვები და მათი განათლების, რომელიც ეფუძნება დონის გონებრივი განვითარების, სამშენებლო მასწავლებელი აღიარება მისი უახლოესი გავლენის ზონაში. ამ შემთხვევაში, ზრდასრული არ უნდა განსხვავდება თავად ამოცანა, და საუკეთესო მოვლის, ის სთავაზობს შვილი. მაგალითად, ზოგიერთი სტუდენტებს არ მხოლოდ აწარმოოს საქმიანობა, არამედ ახსნას პროგრესი მისი განხორციელების თანამებრძოლებს. სხვა შეუძლია შეასრულოს დავალება, დაცვით კონკრეტული ალგორითმი. მესამე და არ სჭირდება დახმარებით მასწავლებელი.

გაცნობის ნერვული სისტემის

ეს არის მეორე ასპექტი, რომელიც უნდა ჩაითვალოს, როდესაც ახორციელებს ინდივიდუალური მიდგომა ბავშვი. კვლევის თანახმად, თანამედროვე მკვლევარები, თვისებები, რომლებიც თან ახლავს ადამიანის ნერვული სისტემა, აქვს გენოტიპური ბუნება.

სხვა სიტყვებით, ისინი პრაქტიკულად უცვლელი და სტაბილური მახასიათებლები ინდივიდუალური. აქედან გამომდინარე, არ გაითვალისწინოს მონაცემები არ შეიძლება იყოს ფაქტორი.
ძირითადი თვისებები ნერვული სისტემის მხრივ: მობილობის, ინერცია და ძალა სისუსტე.

ტიპის აზროვნება

ეს არის მესამე და საკმაოდ მნიშვნელოვანი ასპექტი, რომელიც მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს, როდესაც განახორციელებს ინდივიდუალური მიდგომა სასწავლო. ბავშვები, მოზარდები, გადაჭრას მათი ამოცანები სხვადასხვა გზები. ზოგიერთ მათგანს აქვს ანალიტიკური გონება. ეს გამოხატულებას პოულობს სიტყვიერი ლოგიკური აბსტრაქტული აზროვნება. კიდევ ერთი ადვილი ვფიქრობ images. ამ შემთხვევაში ეს გამოიხატება მხატვრული აზროვნება.

არიან ისეთებიც, ადამიანები, რომლებიც ამ ორი კომპონენტი წონასწორობაში. ამ შემთხვევაში შეიძლება ვისაუბროთ ჰარმონიული დამოკიდებულება. არსებული განსხვავებების გამო ფუნქციური ასიმეტრიის თავის ტვინი. ეს უნდა გაითვალისწინოს მასწავლებელი, როდის იქნება ინდივიდუალური მიდგომა სწავლების სტუდენტები და preschoolers.

მაგალითად, ბავშვებს გონება მხატვრული ტიპის დაიწყებს გაიგებთ ყველა მასალა მხოლოდ მას შემდეგ, ემოციური გააქტიურებას. თავდაპირველად, ისინი ეფუძნება სურათები და იდეები, და მხოლოდ მაშინ ანალიზი ყველა ელემენტები და საკუთარი დასკვნები.

ბავშვები დაიწყოს მოსაგვარებლად აზროვნების ტიპის სამუშაო მშენებლობის ლოგიკური ჯაჭვი. ისინი ანალიზი ყველა კომპონენტი და გმირები ვფიქრობ. მათი პრობლემის გადაჭრის ალგორითმის დომინირებს ლოგიკური აზროვნების. ემოციური შეღებვა ნაწილები, როგორც წესი, უბრალოდ ხელს უშლის მათ ფიქრი.

წესებს აღქმა

ეს არის მეოთხე და ასევე მნიშვნელოვანი ასპექტი, რომელიც მხედველობაში მასწავლებელი ინდივიდუალური მიდგომა ბავშვების. დაკვირვება ქცევის ბავშვი, ჩვენ ვხედავთ, რომ გზა, რომელიც მას მიაჩნია მსოფლიოში, აქვს დიდი გავლენა მოახდინა მის დონეზე ადაპტაციის საზოგადოებაში, ფიზიკური განვითარება და პროგრესი სასწავლო.

მჭიდროდ შემდეგ ამ კუთხით, უკვე ახალგაზრდა ასაკში შეიძლება ვივარაუდოთ, გამოწვევებზე ბავშვი სკოლაში. ავიაკომპანიის მიერ მოცემული გზა ცოდნის მშობლები, აღმზრდელები, პედაგოგთა და ფსიქოლოგთა შეუძლია სწორად აშენება თამაშები და საქმიანობის თქვენი შვილი. ეს იქნება ამონაწერი სასწავლო პროცესში, მაქსიმალური სარგებელი.

აღქმა ინფორმაცია შეიძლება იყოს ვიზუალური, სმენითი და kinesthetic. თავდაპირველად, ბავშვის განათლება უნდა განხორციელდეს მადლობა ვიზუალური აღქმა წარმოდგენილი ინფორმაცია. აუდიტორია ტიპი ამბობს, რომ ყველა მასალა ადვილია მახსოვს მოსწავლე მოსმენა. ზოგიერთი ბავშვი აღიქვამს მხოლოდ შედეგად საკუთარი საქმიანობის შესახებ. ასეთ შემთხვევაში, თქვენ შეიძლება ვისაუბროთ ტიპის kinesthetic აღქმა მსოფლიოში.

ჯანმრთელობის მდგომარეობა

ეს ასპექტი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია იმ შემთხვევებში, როდესაც ეს აუცილებელია ორგანიზაციის განათლებისა და მომზადების ბავშვების ფიზიკური დეფექტების და დარღვევების შემთხვევაში, სომატური განვითარებას. მაგრამ მასწავლებელი ყოველთვის უნდა გაითვალისწინოს ფსიქოლოგიური მახასიათებლები ბავშვები, როგორიცაა შიში და შფოთვა, შიში და ნერვიულობა. Underestimating ყველა ამ ფსიქო-ფიზიკური მახასიათებლების მოსწავლეებს იწვევს უზარმაზარ ზიანს აყენებს მათ ჯანმრთელობას.

მასწავლებელი უნდა იცოდეს, რომ ფსიქიკური დარღვევები ბავშვებში შეიძლება იყოს დაკავშირებული ფაქტორები, როგორიცაა:

- სომატური დაავადებების;
- ხარვეზების ფიზიკური განვითარება;
- სტრესი და სხვადასხვა მავნე ფაქტორების სოციალური პირობების ცხოვრებაში.

ასაკი თვისებები

რა უნდა გაითვალისწინოს მასწავლებელი განათლების პროცესი? მან უნდა გვახსოვდეს, რომ პიროვნული განვითარება ყოველ ადამიანს ასახავს მისი ასაკის ფუნქციები. დამოკიდებულია ბოლო წლების განმავლობაში არ არის გონების ინდივიდუალური, სპექტრი თავისი ინტერესები და საჭიროებები, ისევე როგორც სოციალური შედეგები. ყველა ასაკის აქვს გარკვეული შეზღუდვები განვითარებისა და შესაძლებლობები. მაგალითად, მეხსიერება და უნარი ვფიქრობ ყველაზე ინტენსიურად ფართოვდება ბავშვობის და მოზარდობის. თუ ეს არ გაითვალისწინა პროცესში მომზადების და განათლების, დრო დაიკარგება. შესაძლებლობები ამ პერიოდში ეს არის ძალიან რთული გამოიყენონ შემდგომ პერიოდში. მაგრამ, ამავე დროს, მასწავლებელი არ უნდა იყოს ძალიან ადრე საკუთარ თავს, მოქმედი მორალური, ინტელექტუალური და ფიზიკური განვითარება ბავშვთა. მნიშვნელოვანია, რომ გაითვალისწინოს ასაკის სხეულის შესაძლებელი.

ფიზიკური აღზრდის

თანამედროვე მეცნიერები საფუძველზე კვლევის შედეგები, გააკეთა გასაკვირი დასკვნა. მათ აღმოაჩინეს პირდაპირი კორელაცია გონებრივი, ფიზიკური და მორალური განვითარების პირი. პირველი ასეთი გავლენა ფორმირების ხასიათის ინდივიდუალური. ფიზიკური სრულყოფის საშუალებას განვითარების ორგანოების ხედვა, მოსმენა და შეგრძნება. გარდა ამისა, იგი მჭიდროდ არის დაკავშირებული მორალური და შრომის განათლება. ამ ენერგიული საქმიანობა არის დამოკიდებული ჯანმრთელობის მდგომარეობა ბავშვი, და პირიქით.

თამაშები ითამაშა, რომელზეც ბავშვები და გაძლიერება მათი ნების, დისციპლინის, ორგანიზაცია, და სხვა მორალური თვისებები. ფიზიკური აღზრდა დაკავშირებულია განათლების ესთეტიკური. ასრულებს თითოეული განხორციელება, რომ სხეულის ლამაზი. ადამიანის მოძრაობები მოხერხებულობა. პოზა და სიარულის - უფლება.

ინდივიდუალური მიდგომა ფიზიკური განათლების ბავშვები გააღვიძა ინტერესი აქტიური მოძრაობა სუფთა ჰაერი, უნარების კულტურული და ჰიგიენური ბუნება, და ასე შემდეგ. D.

მორალური განათლება

ბავშვობაში და მოზარდობის ბავშვებში ფორმირების ზნეობრივ ნორმებს. ისინი მოიპოვებენ გამოცდილება და განავითაროს საკუთარი ქცევის მიმართ ადამიანი. მეშვეობით ზნეობრივი აღზრდა ბავშვი, მასწავლებელს შეუძლია გავლენა მოახდინოს ფორმირების ხასიათის და ნება ბავშვი.

დასკვნა

ჩვენება პრინციპი ინდივიდუალური მიდგომა აღზრდისა და განათლების ბავშვების, მასწავლებელს უნდა იცოდეს:

1. თვისებები ჯანმრთელობისა და ფიზიკური მდგომარეობის ბავშვის. ამ მეტწილად დამოკიდებული იქნება მის ყურადღებას გაკვეთილი, გაკვეთილი და საერთო შესრულება.
2. Properties მეხსიერება, ინტერესების და სურვილების მოსწავლეებს. იმის გათვალისწინებით, რომ ეს თვისებები, ხდება ბევრად უფრო ადვილია განსახორციელებლად ინდივიდუალური მიდგომა ბავშვს, რომელმაც დატვირთული ძლიერი დასაქმების და ეხმარება სუსტია.
3. გონებრივი და ემოციური სფეროს ბავშვები საიდენტიფიკაციო მოსწავლეებს მტკივნეული საპასუხოდ დაკვირვებები და მომატებული გაღიზიანებადობა. გააზრება ბუნების შვილი საშუალებით ყველაზე ეფექტური კოლექტიური ზომები.

მხოლოდ ცოდნა მახასიათებლები თითოეული ბავშვი მიღებული პედაგოგი საფუძვლიან შესწავლას ყველა ფაქტორები, რომ შეიქმნას აუცილებელი პირობები მათი წარმატებული გამოყენების პროცესში მომზადების და განათლების.