Მოდულური ტრენინგი, როგორც განათლების ხარისხის გაუმჯობესების გზა მეორე უმაღლესი განათლების მისაღებად

მეორე უმაღლესი განათლების მიღებისას, როგორც წესი, სასწავლო დროის დიდი ნაწილი სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობისთვის არის გამოყოფილი. მოდულური ტრენინგი საუკეთესოა მათთვის, ვინც უკვე სპეციალობით მუშაობენ, ერთ-ერთი მისი თავისებურებები არის პიროვნების ინდივიდუალური ტემპით დამოუკიდებელი მასალის დამოუკიდებელი უნარი.

წინააღმდეგ შემთხვევაში მას ასევე "ბლოკ-მოდულის ტრენინგი" ეწოდება შესწავლილი მასალის შინაარსი დაყოფილია ინფორმაციის ბლოკად, თითოეული მათგანის შესაბამისი საათების მიხედვით. მასალის შინაარსი თითოეული სტუდენტის მიერ სამი დონის მიხედვით შეიძლება ჩაითვალოს: სიღრმისეული, სრული და შევსებული. სტუდენტს შეუძლია მოდულის ფარგლებში გადაადგილება ერთი დონის ცოდნადან მეორეზე. შედეგი შეფასდება თითოეული თემის დასასრულს.

მოდულურ ტრენინგს აქვს მასწავლებლის საქმიანობის ალგორითმი:

1. მიმოიხილა განხილვის ლექცია.

2. პრაქტიკული გაკვეთილის ჩატარება.

3. დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზება.

4. მოდულის შინაარსის ათვისების ტესტირება.

მოდულური სწავლების სისტემა მიიჩნევს, რომ სტუდენტმა არ უნდა დაიწყოს ახალი მასალის შესწავლა, ვიდრე მანამდე არ გაუსწრო. აქედან გამომდინარე, მას შეუძლია ისწავლოს კლასები თემაზე, რომელიც დარჩა განუვითარებელი, სხვა ჯგუფების მოსწავლეები, გაზრდის სწავლის პერიოდს და აიღებს ცოდნას სხვა კურსის სტუდენტებთან ან გამოცდაზე გარედან. მოდულური ტრენინგი გულისხმობს ცოდნის შეფასებას, რომელიც ხორციელდება ზეპირი და წერილობითი სამუშაოსთვის, საქმიანობისთვის, შემოქმედებისთვის, დამოუკიდებელი სამუშაოსთვის და სხვა სტუდენტებისათვის დახმარების მისაღებად. ქულა ცალკეა, რადგან თითოეული ტესტი აქვს ცოდნის შეფასების საკვანძო და კრიტერიუმებს . ქულების დაგროვება, შეჯამება და გაითვალისწინოს ყველა სახის სტუდენტური მონაწილეობა თემში.

მოდულური სწავლების განხორციელების მასწავლებლისთვის საჭიროა წინასწარ ვფიქრობთ, რომ სამუშაოსა და საათებში არსებულ საათებს, არამედ თითოეული ერთეულის ამოცანების შემუშავება, რომელთა დახმარებით შესაძლებელი იქნება სტუდენტის მიერ მატერიალური შინაარსის მასალის დამკვიდრება. ტრენინგის ინდივიდუალურობა ვრცელდება:

- სტუდენტის მოდულის თემების ათვისების დრო;

- მასალათა შესწავლის დამოუკიდებლობის ხარისხი;

- თითოეული სტუდენტის (ან სტუდენტთა ჯგუფების) სწავლების მეთოდები და მეთოდები ;

- ცოდნის შეფასების კონტროლის მეთოდების შერჩევისას.

მოდულური სწავლება ტრადიციული ფორმის ალტერნატივად წარმოიშვა, როდესაც ახალი თემის გადასვლა მკაცრად ხორციელდებოდა სწავლის დროს სწავლის დროს და არა მატერიალური მასალის ხარისხზე. ფუნდამენტური განსხვავება სწავლებისა და მოდულის გათვალისწინებით:

- თითოეული შერჩეული ბლოკის მიზანი და ჯგუფის ყველა სტუდენტის მასპინძლობა, მაგრამ საკუთარი ტემპით;

- პედაგოგთან ურთიერთობა ხორციელდება თანამშრომლობის ტიპის მიხედვით, როდესაც შესაძლებელია მასალის დამკვიდრების მეთოდების, ერთობლივი გააზრებისა და მატერიალური განზოგადების შესწავლისა და პირადი შინაარსის მოდულის შინაარსის მოძიება, რაც ყველაზე საინტერესოა ამ სტუდენტის შესასწავლად. პირადი მიდგომის განხორციელება ;

- ტრენინგის მაქსიმალური ყურადღება თვითმმართველობის სწავლებაზე, თავშეკავებაზე, თვითმმართველობის გაუმჯობესებაზეა.

მოდულურმა ტრეინინგმა შეძლო ცოდნის შეძენის ყველა ყველაზე თანამედროვე ტიპის და ტექნოლოგიების ინტეგრირება: რეფლექსური მიდგომა, ფსიქიკური მოქმედებების ეტაპობრივი განვითარება, დაპროგრამებული ინსტრუქცია. მეორე უმაღლესი განათლება პირველ რიგში განსხვავდება იწყება, რადგან უკვე მოტივირებული აქვს სპეციალობის უნარ-ჩვევების შეძენა ან გაუმჯობესება, მოსწავლეები მიზნად ისახავენ ცოდნის მიღებას, მათი ხარისხის ასიმილაციისა და პრაქტიკაში ეფექტურად გამოყენების შესაძლებლობას.