Პედაგოგიური დიაგნოსტიკა სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების

კონცეფცია "დიაგნოზი" შევიდა პედაგოგიკა მედიცინა, დიდი ხნის განმავლობაში იყო საკამათო მეცნიერები კანონიერების მისი გამოყენება სასწავლო პროცესში. დაახლოებით ამავე დროს, ტერმინი, რომ ორ ქვეყანას არა მხოლოდ დაიწყო იქნას გამოყენებული სამეცნიერო საზოგადოების, არამედ მიიღო ძლიერი პოზიცია პრაქტიკა მასწავლებელი. გერმანიაში, ცნება "პედაგოგიური დიაგნოსტიკა" შეიმუშავა და აღწერილი Karlheinz Ingemkamp (1968), და რუსეთში - August Solomonovich Belkin (1981). თითოეული თანამედროვე განმანათლებლის, ზეგავლენის მისი საქმიანობის ანალიზის ეფექტურობის საგანმანათლებლო პროგრამებისა და მეთოდების განათლება, რომელიც ეფუძნება დიაგნოზი.

პედაგოგიური დიაგნოსტიკა აქვს სამი ურთიერთდაკავშირებული მნიშვნელობა:

1) ეს არის დამოუკიდებელი სახის ანალიტიკური მუშაობის მასწავლებელი.

2) გამოყენებითი პედაგოგიკა სწავლობს ფორმულირება პედაგოგიური დიაგნოზი.

3) სწავლის პროცესში მასწავლებელი არსებული მდგომარეობის ობიექტი და მისი კავშირი ნორმა.

მეთოდები პედაგოგიური დიაგნოსტიკა სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების

საბავშვო ბაღი, როგორც წამყვანი მეთოდი დაკვირვება შვილი. ეს მეთოდი არის ყველაზე ეფექტური შეფასების დინამიკა განვითარება ბავშვთა, შეაგროვოს პირველადი ინფორმაციით, გადაამოწმონ ფაქტები და მიღებული ინფორმაციის სხვა დიაგნოსტიკური მეთოდები. ეს გაძლევთ საშუალებას შეაფასოს გამოვლინება ბავშვის ქცევა, მაგრამ არ მისცეს პასუხი მიზეზების შესახებ დანაშაული. აქედან გამომდინარე, მონიტორინგის იშვიათად გამოიყენება, როგორც ერთადერთ საშუალებას კვლევა. ობიექტური ინფორმაციის და დიაგნოსტიკა ხორციელდება ყოვლისმომცველი დიაგნოზი გამოყენებით რამდენიმე მეთოდი.

პედაგოგიური დიაგნოსტიკა - არის საფუძველი პედაგოგიური მონიტორინგი, რომელიც არის უწყვეტი, მეცნიერების დაფუძნებული, პროგნოზირებისა და თანამშრომლებს ეფექტური განვითარების სასწავლო პროცესში. როგორც სწავლის შედეგების, სკოლამდელი მიმდინარეობს სწავლობდა პროდუქცია შრომის preschoolers. ეს მეთოდი საშუალებას იძლევა განისაზღვროს ვადა ბავშვთა შესაძლებლობები, ისევე როგორც ზოგიერთი პიროვნული თვისებები საჭირო მაღალი ხარისხის დაუფლების ცოდნა: პასუხისმგებლობა, დაღლილობის, სიზუსტე, შემოქმედების, და სხვები.

სასწავლო დოკუმენტაცია საშუალებას მკვლევარი, რათა უფრო სრული სურათი სკოლამდელი შესაძლებლობები და იპოვოს მიზეზების პრობლემები თავს იჩენს განათლებისა და მომზადების. სამედიცინო ბარათის შეიცავს ინფორმაციას ბავშვის ჯანმრთელობაზე განვითარების ტემპი თანდაყოლილი და შეძენილი დაავადებების ადაპტაციური შესაძლებლობების მოსწავლე. ინფორმაცია მშობლები და შვილები საცხოვრებელი ადგილი, რათა დაგეხმაროთ თქვენ უკეთ პირობებში განათლების, შეაფასოს ადექვატურობა საგანმანათლებლო რესურსები სახლში.

პედაგოგიური დიაგნოსტიკა - არ არის იმდენად შესწავლა ბავშვებისთვის, მათი პიროვნული თვისებების, როგორ შესაძლებლობები და რესურსები, რომ განათლების სისტემის, სასწავლო პროცესი, ორგანიზებული სკოლამდელი და მოსწავლე ოჯახი. ამიტომ, დროს სადიაგნოსტიკო ინტერვიუში ბავშვის შედეგად პროგრამა მასალა დაფარული მკვლევარი ასკვნის, რომ ეფექტურობის სწავლების მეთოდები მასწავლებელი კომპეტენციის ადეკვატურობის საშუალებით პედაგოგიური გავლენა და, როგორც ორგანიზაცია, პირობები და ფორმები პროცესში შემეცნების.

პედაგოგიური დიაგნოსტიკა სკოლამდელი ასევე მიზნად ისახავს შეისწავლოს მასწავლებლები და მშობლები, განმარტება სირთულეებს, რაც მათ ორგანიზაციის სასწავლო პროცესში და მათი კომპეტენციის დონის. ამ მიზნით, მეთოდები: კითხვარები, ინტერვიუები, ინტერვიუ, ექსპერიმენტი, ბიოგრაფიული მეთოდი.

შედეგები დიაგნოსტიკა გამოიყენება მიერ მკვლევარები აქტიური განვითარების მონაწილე ყველა სასწავლო პროცესში, სათანადო შერჩევა მეთოდები და საშუალებები განათლება, რათა უზრუნველყოს დროული დახმარება, როდესაც ის აღმოაჩენს პრობლემები და სირთულეები სამუშაო ბავშვებთან ერთად.