Სპეციალური პედაგოგიკის, როგორც მეცნიერება

სტატისტიკის მიხედვით, ყოველწლიურად მზარდი რაოდენობა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და განვითარების ცვლილებები. შესწავლა ამ კატეგორიის ხალხს ჩართული სპეციალური საგანმანათლებლო, რომელიც არის ერთ-ერთი იმ ადგილებში, მეცნიერების სწავლება. მადლობა მას, დიფერენციაცია პათოლოგიური და ნორმალურ განვითარებას, განვითარებული დიაგნოსტიკის და გამასწორებელი პროგრამების, გარკვეული პრინციპები, როგორიცაა ყოვლისმომცველი მიდგომა, ჰოლისტიკური შესწავლა დინამიკა.

ისტორია სპეციალური საგანმანათლებლო მჭიდროდ არის დაკავშირებული პროგრესის განვითარების სხვა მეცნიერებებში. თავდაპირველად, ეს არ იყო გამოყოფილი ცალკე მეცნიერების. საბჭოთა კავშირის მიიღო ემსახურებოდეს განვითარებაში ფარგლებში ნიადაგთმცოდნეობა, რომელიც მოგვიანებით უკანონოდ (შესაძლოა, რამდენიმე სმენია სენსაციური დროს კანონი "Pedological Perversions სახალხო კომისარიატის სისტემა", რომლის გამოც მდე 60 წლის განმავლობაში გასული საუკუნის ფსიქოლოგიის მეცნიერება დარჩა ჩრდილში). დიდი ხნის განმავლობაში სპეციალური განათლების სინონიმი დეფექტოლოგია. ახლა კატეგორიული აპარატი მეცნიერების ყველაზე მეტად უახლოვდება პირობების გამოიყენება ფსიქოლოგიის. უფრო მეტიც, მას შემდეგ, რაც საერთაშორისო პრაქტიკაში დიდ მნიშვნელობას ანიჭებს კაცობრიობის და ტაქტი, თვალსაზრისით უნდა იქნას სწორად, გარდა ერთვის deadlights "სწრაფი". ამ ეტაპზე მისი არსებობის, სპეციალური პედაგოგიკის, როგორც მეცნიერების აქვს მისი განმარტებები, თანდათან შეცვლის მათ ძალიან კატეგორიული ცნებები ნასესხები სამედიცინო ტერმინოლოგიის. დარღვევა ეთიკის ითვლება და განსაზღვროს მნიშვნელობა, რომელიც - ადამიანის კორექცია და მისი თვისებები, იმიტომ, რომ თითოეული არის განსხვავებული, თავისი არსით, და განვითარების ერთ-ერთი არ არის, როგორც განვითარების სხვა, ისევე, როგორც არ არსებობს სწორი და არასწორი განვითარება. მისი თქმით, ამ მეცნიერების, ინდივიდუალური მხოლოდ რაიმე სახის დახმარება (ფსიქოლოგიური, სამედიცინო და ა.შ.), და არა კორექცია.

სპეციალური სკოლამდელი პედაგოგიკის ერთ-ერთი სექციები ამ მეცნიერების. საიდუმლო არ არის, რომ ეს ხდება ბავშვობაში იდენტიფიკაცია სხვადასხვა სახის ხარვეზები. მადლობა დროული გამოვლენის და თვალთვალის სკოლამდელი ბავშვები პათოლოგიური განვითარება, მათი ადაპტაცია საზოგადოებაში გაცილებით ადვილია, მათ კონკრეტული დახმარება, განისაზღვრება მეთოდები საკომპენსაციო მკურნალობა.

ჩვენს ქვეყანაში, არსებობს რამდენიმე ტიპის და სახის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. ეს არის სპეციალური სკოლები, კლასების, ჯგუფების სმენადაქვეითებული, უსინათლო, რომ გონებრივად უნარშეზღუდული, მქონე პირთა გონებრივი ჩამორჩენილობა, მათთვის, ვისაც დარღვევები კუნთოვანი სისტემა. განმარტება ბავშვის ამგვარ დაწესებულებაში ხდება მხოლოდ გადაწყვეტილებით PMPC.

ზოგიერთი მშობლები უარს შემოთავაზებული ობიექტების, რომ ეს არის, თუმცა უშედეგოდ. მათ დასახმარებლად ბავშვი აღმოჩნდება რთული, იმის გათვალისწინებით, მისი ასაკის და პიროვნების თვისებების. როგორც წესი, ამ კლასების ან ჯგუფები დაკომპლექტებული მცირე რაოდენობის სტუდენტები და მოსწავლეები. ეს საშუალებას იძლევა, გაითვალისწინოს მახასიათებლები თითოეული და შესაბამისი დახმარების გაწევა და მხარდაჭერა.

სპეციალური საგანმანათლებლო არ შემოიფარგლება ბავშვებთან მუშაობა. რაც დრო გადის, ისინი იზრდებიან და გამოწვევები კვლავ რჩება, მაშინაც კი, თუ არ არის ისეთი გლობალური, როგორც ისინი. სოციალიზაციისა და დაიმკვიდრონ საზოგადოებაში, ეხმარება მათ უნარების შეიტყო მეშვეობით სასწავლო სხვადასხვა სპეციალისტები.