Სახის აღმზრდელობით სკოლები

როგორი დამოკიდებულება სხვა ადამიანების მიმართ შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვთა? უმრავლესობა მოზარდები მკურნალობა, მათ როგორც "ცუდი და კოჭლ" და ბავშვთა საზოგადოების უარყოფს მათ, როგორც "არანორმალური". ძალიან იშვიათად სპეციალური ბავშვი ხვდება ინტერესი სხვა ადამიანი, სურვილი, რათა მეგობრები.

კიდევ უფრო უარესი სასწავლო ბიზნესი. არა ყველა სკოლა მომზადებული ასწავლოს ბავშვს სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე. მიუხედავად იმისა, რომ ჩართვის - განათლების შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვების ზომიერ საშუალო სკოლა - შეიძლება მხოლოდ ოცნება მშობლები სპეციალური შვილი.

ბედი ბევრი ამ ბავშვებს - ტრენინგი სასჯელაღსრულების სკოლები, რომლებიც არ არიან ყოველთვის შემდეგ სახლში და ხშირად სხვადასხვა ქალაქში. ამიტომ, მათი უმრავლესობა უნდა ვიცხოვროთ სკოლა ინტერნატის.

ამჟამად, სახის აღმზრდელობით სკოლებში განისაზღვრება პირველადი ნაკლი სტუდენტებს. თითოეული რვა სახის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვთა სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე აქვს საკუთარი სპეციფიკა.

სპეციალური აღმზრდელობით საგანმანათლებლო დაწესებულების 1 ტიპის იღებს მისი კედლები ყრუ ბავშვები. ამოცანა მასწავლებელი - ასწავლოს ყრუ ბავშვი, სხვებთან ერთად, დაეუფლონ რამდენიმე სახის გამოსვლა: ზეპირი, წერილობითი, daktilnoy, gestural. იმ სასწავლო პროგრამა მიზნად ისახავს მოსმენის კომპენსაციის გზით გამოყენების ხმის გამაძლიერებელი მოწყობილობა, გამოთქმა კორექცია, სოციალურ და სამომხმარებლო ორიენტაციის და სხვა.

ასეთი სამუშაო კეთდება და აღმზრდელობით სკოლა 2 სახეობა, მაგრამ მხოლოდ სმენადაქვეითებული და pozdnoglohshih შვილი. იგი მიზნად ისახავს, რომ აღვადგინოთ დაკარგული მოსმენა უნარი, მეტყველების ორგანიზაციის აქტიური პრაქტიკა, საკომუნიკაციო უნარ-ჩვევების გამომუშავებაზე.

პირველი და მეორე სახის კორექცია სკოლებში სასწავლო პროცესი ხორციელდება სამ ეტაპად ზოგადი განათლება. თუმცა, ყრუ სტუდენტები უნდა კიდევ ორი წლის დაეუფლონ პროგრამა დაწყებითი სკოლა.

მესამე და მეოთხე სახის აღმზრდელობით სკოლები განკუთვნილია ბავშვებისთვის უსინათლო. მასწავლებლები სპეციალური სკოლები პროცესის ორგანიზება მომზადების და განათლების, რათა შეინარჩუნოს სხვა ანალიზატორები, განავითაროს korrekionno-საკომპენსაციო ცოდნა, გთავაზობთ ბავშვთა სოციალური ადაპტაციის საზოგადოებაში.

აღმზრდელობით სკოლა 3 სახის გამოგზავნილი უსინათლო ბავშვთა და ბავშვთა მხედველობის სიმახვილის ეხლა 0.04 to 0.08 რთული დეფექტების, რასაც სიბრმავე. სკოლა ადასტურებს ბავშვები 4 სახეობის მხედველობის სიმახვილის 0.05 0.4 შესაძლებლობა კორექტირება. სპეციფიკა ნაკლი მოიცავს სასწავლო გამოყენებით tiflooborudovaniya და სპეციალური დიდაქტიკური მასალები აღიქვას შემომავალი ინფორმაცია.

სპეციალური აღმზრდელობით დაწესებულებაში ტიპის 5 განკუთვნილია ბავშვებისათვის ზოგადი სიტყვის განვითარების დაბალი დონე, ისევე როგორც მძიმე სიტყვისა პათოლოგია. მთავარი მიზანი სკოლის - კორექტირება სიტყვის დეფექტი. მთელი სასწავლო პროცესი ორგანიზებული ისე, რომ ბავშვს აქვს შესაძლებლობა განავითაროს ენის ცოდნა მთელი დღის განმავლობაში. როდესაც troubleshooting სიტყვით ნაკლი, მშობლებს უფლება გადასცეს ბავშვს რეგულარული სკოლა.

ბავშვები დაქვეითებული მამოძრავებელი სისტემის შეიძლება მომზადებული სპეციალური სკოლა 6 სახეობაა. სასჯელაღსრულების დაწესებულებაში ხორციელდება საავტომობილო ფუნქციები, მათი განვითარების, კორექტირება საშუალო დეფექტები. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა სოციალური და შრომითი ადაპტაციის მოსწავლეებს.

CORRECTIONAL სკოლის 7 სახეობა იღებს ბავშვების გონებრივი ჩამორჩენილობა და შესაძლებლობები ინტელექტუალური განვითარების. სკოლა განახორციელა კორექტირება გონებრივი განვითარება, განვითარების შემეცნებითი საქმიანობა და უნარ-ჩვევების განვითარება სასწავლო საქმიანობას. შედეგების მიხედვით, დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებს შეიძლება გადაეცეს საშუალო სკოლა.

CORRECTIONAL სკოლის 8 ფორმის საჭიროა ბავშვებისთვის შეზღუდული ინტელექტუალური შესაძლებლობების მქონე მოამზადებენ ქვეშ სპეციალური პროგრამა. მიზანი სასწავლო - სოციალური და ფსიქოლოგიური რეაბილიტაციის და შესაძლებლობა ბავშვის ინტეგრაციას საზოგადოებაში. ამ სკოლებში არსებობს კლასების სიღრმისეული ტრენინგი შრომის.

თითქმის ყველა ამ სახის აღმზრდელობით სკოლებში ასწავლიან ბავშვებს თორმეტი წლის განმავლობაში, დაკომპლექტებულია სპეციალისტი pathologists, მეტყველების თერაპევტი, ფსიქოლოგი.

რა თქმა უნდა, ბავშვები, სწავლობდა მრავალი წლის განმავლობაში დაწესებულება, აქვს გარკვეული სირთულეები სოციალური ორიენტაცია. მნიშვნელოვანი როლი ინტეგრაციის განსაკუთრებული საჭიროებების მქონე ბავშვების საზოგადოებაში ეკუთვნის არა მხოლოდ გამასწორებელ სკოლებში, არამედ მშობლები. საოჯახო იბრძვის თქვენი შვილი, დარწმუნებული უნდა იყოს, რათა დაეხმაროს მათ მოერგოს მსოფლიოს გარშემო.