Ფსიქოლოგია.

ფსიქოლოგია - ერთ-ერთი ფილიალი ფსიქოლოგიური მეცნიერების. სწავლობს კანონები და ფაქტები ადამიანის განვითარება, ისევე როგორც მისი ფსიქიკის და მისი ასაკის დინამიკა.

ობიექტი კვლევის ფსიქოლოგიის ითვლება ნორმალური, ჯანსაღი, ცვლილებები და ვითარდება ადამიანის ონტოგენეზში. იგი მიმოიხილავს სხვადასხვა ასაკის დაკავშირებული ცვლილებები ადამიანის ქცევა და ცდილობს აუხსნას მათ, რომ გამოავლინოს ყველა კანონების შეძენის ცოდნა და გამოცდილება. აქცენტი ამ თევზის პროდუქტების ფსიქოლოგიური მეცნიერების სხვადასხვა ფორმის ფსიქიკური ორგანიზაცია, რომელიც დამახასიათებელი გარკვეული პერიოდის და ეტაპები ცხოვრებაში. მისი მთავარი ამოცანა - შესწავლა და შეისწავლონ გონებრივი განვითარების კაცი დაბადებიდან გარდაცვალებამდე.

საგანი ფსიქოლოგია - ამ ასაკში პერიოდებში განვითარების მექანიზმები და მიზეზების გადასვლას ერთი, ზოგადი ტენდენციები და შაბლონებს, მიმართულებით და ევროპის საბჭოს საპარლამენტო ასამბლეის ადამიანის ფსიქიკური განვითარება ონტოგენეზში.

ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი ფსიქოლოგიის - ბავშვთა ფსიქოლოგია. კონცეფცია საგანი ამ მეცნიერების გარდაიქმნა დროთა განმავლობაში, იმის გამო, რომ მეთოდოლოგია კვლევის შეიცვალა. თავდაპირველად, მე -19 - მე -20 საუკუნის დასაწყისში, მეცნიერები ცდილობენ უზრუნველყონ, რომ დაამყარონ კონკრეტული მონაცემები, ემპირიული მტკიცებულება, შეისწავლონ ფენომენოლოგია გონებრივი განვითარების ეს არის ბავშვობაში. მათ აინტერესებდათ, თუ რა ხდება ამ პერიოდში ბავშვის განვითარება, რაც ახალი უნარები, როგორც ჩანს, ბავშვი, რა მიზნით და როდესაც. ეს ამოცანა სრულდება გამოყენების ტექნიკა, როგორიცაა დაკვირვება და ნაჭერი ექსპერიმენტი.

შუა მე -20 საუკუნის, მკვლევარები იწყებენ მეტი დრო დაეთმო, რა პირობებში, ფაქტორები და მამოძრავებელი ძალები გონებრივი განვითარების დონეს. ამჟამად, შეგიძლიათ ხაზი გავუსვა თეორიული პრობლემების განვითარების ფსიქოლოგია. პირველი, შეამოწმოს მამოძრავებელი ძალების, მექანიზმები და წყაროების ფსიქოლოგიური განვითარების მთელი ცხოვრების გზები კაცი. მეორე, რათა პერიოდიზაციის გონებრივი განვითარების ადამიანი ontogeny. მესამე, შეისწავლონ სხვადასხვა ასაკობრივ თავისებურებებს და კანონზომიერებების ფსიქიკური პროცესების (ყურადღება, მეხსიერება, აღქმა), ანუ, როგორც ეს ხდება, ხდება ისე შეიცვალა, გაუმჯობესებული, დეგრადირებული და ანაზღაურდება. მეოთხე, დაამყაროს ასაკობრივი თავისებურებები, კანონები, შესაძლებლობა გარკვეული სახის საქმიანობა, სასწავლო პროცესის. მეხუთე, შესწავლილ განვითარების ასაკის პირი.

დიდი რაოდენობით მეცნიერები, რომლებიც არ დაუტოვებიათ მნიშვნელოვანი კვალი მეცნიერების, რა თქმა უნდა გაუმკლავდეთ საკითხები, რომლებიც მოგვარდება ფსიქოლოგია. დიდი ყურადღება ეთმობა ბავშვის ფსიქოლოგია მიერ LS Vygotsky.

ფსიქოლოგიის აქვს მთელი რიგი პრაქტიკული პრობლემები. პირველ რიგში, ეს მიზანია დადგინდეს ასაკის ნორმებს სხვადასხვა ფსიქიკური ფუნქციები, გამოავლინოს შემოქმედებითი პოტენციალის ადამიანის ფსიქოლოგიური და რესურსები. მეორე, შეიქმნას მომსახურების კონტროლი მთელი კურსი ფსიქიკური განვითარება, რომელიც უზრუნველყოფს შესაძლო დახმარებას მშობლებს, რომლებიც დაჩაგრულია სიტუაციებში. მესამე, განახორციელოს ასაკის და კლინიკური დიაგნოსტიკა. მეოთხე, როგორც ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა, დახმარება კრიზისის პერიოდში. მეხუთე, ოპტიმალურად ორგანიზება სასწავლო პროცესში.

ფსიქოლოგიის იყენებს ცოდნა და გამოცდილება, ვინც ახლოს მისი მეცნიერებათა ზოგადი, გენეტიკური, საგანმანათლებლო და სოციალური ფსიქოლოგია. გარდა ამისა, იგი ეყრდნობა სხვადასხვა ცოდნის საბუნებისმეტყველო: გერონტოლოგიის, კულტურის კვლევები, პედაგოგიკა, მედიცინა, სოციოლოგიის, ეთნოგრაფიის, ლოგიკა, ლინგვისტიკა, ხელოვნების ისტორიის, ლიტერატურისა და სხვა დარგში. ფსიქოლოგიის ავლენს კანონები ფორმირების ფსიქიკის და ხდის მათ ხელთ არსებული საჯარო.