Რა არის ბოლონიის პროცესის. ბოლონიის პროცესი: არსი, იმპლემენტაცია და განვითარების რუსეთში

ბოლონიის პროცესი განათლების სისტემაში რუსეთის ფედერაციის - საკითხი, რომლის განხილვის უნდა მიუახლოვდნენ ხედი ისტორიის ფორმირების, ჩამოყალიბება და განვითარება უმაღლესი განათლების გარეთ სახელმწიფო. კერძოდ, ბოლოს მეოცე საუკუნის დიდწილად გადამწყვეტი რუსეთის ეროვნული განათლების სისტემის, რადგან არ არის რადიკალური ცვლილება ყველა დონეზე ჩამოყალიბდა დროს საშუალო სკოლა ამ პერიოდში.

საკონტაქტო რაოდენობა ევროპული და რუსული განათლება

რეფორმაციის პროცესი საკმაოდ ბუნებრივი და მოსალოდნელია, მას შემდეგ, რაც გაუმჯობესება პოლიტიკური, ეკონომიკური და სოციალური სფეროს ცხოვრების სახელმწიფოს უნდა გამოიწვიოს რესტრუქტურიზაციის და სხვები წრე საზოგადოებასთან ურთიერთობის. მნიშვნელოვანი ნაბიჯი, პირველ რიგში, უნდა მომხდარიყო, შინაარსი და მეთოდური მხრივ, არა მხოლოდ იდეოლოგიურ დონეზე. ბუნებრივია, ცვლილებები მიმდინარეობს და ხელი შეუწყო მოდერნიზაციის მართვის სისტემის უნივერსიტეტები, ისევე როგორც მნიშვნელოვანი ცვლილებები შესაბამისი კანონმდებლობა.

მთელი არსებობა და განვითარება რუსეთის ერთიან ძალა თანამედროვე ევროპული საგანმანათლებლო სისტემის სამაგალითოა. პირველად მექანიზმი ფუნქციონირების განათლების სექტორის ქვეყნებში Old World აისახება შიდა უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში შუა მე -18 საუკუნის. ეს შეიძლება აიხსნას ხშირი გამოვლინებები ტრადიცია რუსეთის უნივერსიტეტებში, თავისებური ევროპის სკოლებში. მსგავსება გამოიხატება სტრუქტურა და განვითარების ტენდენციები, და შინაარსი საქმიანობაში.

დიდი როლი განათლების სისტემის რეფორმირებისას ითამაშა ახალი საგარეო პოლიტიკის პროცესში. ბოლონიის საგანმანათლებლო რა თქმა უნდა მიიღოს, ხოლო რუსეთი უკვე მრავალი წლის განმავლობაში, შესაბამისი სახელმწიფო, აღიქმება მოწინავე ევროპული სახელმწიფოების, როგორც ღირსეული თანასწორი პარტნიორი.

გადასვლის ახალ დონეზე და გაჩენის ბოლონიის სისტემის

ერთად საბჭოთა კავშირის დაშლის და რუსეთის სახელმწიფო საბაზრო ეკონომიკის მართვის ზომები, რათა უზრუნველყოს, რომ ქვეყნის საშინაო და საგარეო მოთხოვნა პროფესიონალურად მომზადებული პერსონალი გააქტიურდეს და სვლა დამყარების კერძო უნივერსიტეტებში. მხოლოდ ამ გზით ეროვნული უმაღლესი განათლების სისტემა შეძლებს კონკურენციას სხვა საერთაშორისო ბაზარზე საგანმანათლებლო მომსახურების სპექტრი.

აღსანიშნავია, რომ ბოლონიის პროცესი რუსეთში, პრაქტიკულად აღმოჩნდა თავდაყირა ეროვნული საგანმანათლებლო სისტემის. ადრე გაცემის საგანმანათლებლო მექანიზმი ევროპული სისტემის ჩანდა სრულიად განსხვავებული. იმისათვის, რომ პროფესიული განათლების ხარისხის ქვეყანაში მიერ დამტკიცებული სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების პირველი პირველი და მეორე თაობის. იმისათვის, რომ შეიქმნას ამ სტანდარტიზაციის ქვეყნის ხელმძღვანელობას მიაჩნია, რომ შექმნის ერთიან საგანმანათლებლო სივრცეში თანასწორობისა და დოკუმენტების ეკვივალენტურობის განათლების იმ სხვა განვითარებულ ქვეყნებში.

ჰარმონიზაციის არქიტექტურის უმაღლესი განათლების ევროპული სისტემის

ბოლონიის საგანმანათლებლო პროცესი დაიწყო მისი გაჩენის უფრო მას შემდეგ, რაც 1998 წლის მაისში. მაშინ სორბონის მას ხელი მოაწერა მრავალმხრივი შეთანხმება "ჰარმონიზაციის არქიტექტურის უმაღლესი განათლების ევროპული სისტემის". დეკლარაცია, რომელიც შემდგომში დაიწყო განიხილოს მიერთება ბოლონიის ხელშეკრულების, აიღო ფრანგული მინისტრები, დიდი ბრიტანეთი, იტალია და გერმანია. მისი ამოცანა იყო, რომ შეიქმნას და განვითარდეს უფლება სტრატეგია ეფექტური განვითარების პან-ევროპული განათლების მოდელის დანერგვას. ფუნდამენტური ელემენტები ამ შეთანხმების ციკლური ბუნება სწავლის, გამოყენების საკრედიტო მოდულური სისტემა.

შეთანხმების ბოლონიის

პროცესი (ბოლონიის მას ეწოდა, რადგან ხელმოწერის შესაბამისი ხელშეკრულება ბოლონიის), რათა შეიქმნას ახალი ევროპული განათლების მიზანი იყო ჰარმონიზაციის და გაერთიანების ცალკეული საგანმანათლებლო სისტემის თითოეული სახელმწიფოს მთელ სივრცეში უმაღლესი განათლება. თარიღი, რომელიც მისცა countdown ამ მნიშვნელოვანი ნაბიჯი ისტორიაში განათლების თანახმად, 1999 წლის 19 ივნისს. იმ დღეს, საქართველოს განათლების სფეროში და მინისტრების 20-ზე მეტი ევროპული სახელმწიფოები შეთანხმდნენ, ხელი მოაწეროს ხელშეკრულებას სახელობის ბოლონიის დეკლარაციას. 29 წევრი - ქვეყანა ბოლონიის პროცესის - მარცხენა გახსნა ხელშეკრულება და ახლა "უმაღლესი განათლების ევროპული სივრცის" შეიძლება შეუერთდეს და სხვა სახელმწიფოებთან.

დანერგვა ბოლონიის პროცესი რუსეთში

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, განათლების სისტემა პოსტ-საბჭოთა რუსეთი იყო ცუდად სჭირდება გაუმჯობესება. გადასვლის დროს დამოუკიდებელი სახელმწიფო უმაღლესი განათლების აღარ შეხვდება მიმდინარე საჭიროებების, მის განვითარებაში არ განიხილება, თუნდაც მცირე სპიკერი. იგი სრულად არ გამოეყენებინათ პოტენციალის მდიდარი შინაგანი რეზერვი. რეფორმის ამ სფეროში დაეხმარა მოშორება ქვეყნის იდეოლოგია საბჭოთა ტოტალიტარიზმის და დანერგვა საზოგადოებაში ძლიერად მსოფლიოს დემოკრატიულ პროცესს.

ბოლონიის ხელშეკრულება რუსეთის მიერ 2003 წელს შეუშვეს რუსეთის სახელმწიფო ერთ ევროპის უმაღლესი განათლების სივრცეში. გასაკვირი არ არის, რომ ევროპული სტანდარტების დანერგვას სფეროში სამეცნიერო და აკადემიური პერსონალის ქვეყანა დაყოფილი იყო ორ ბანაკად. ასევე იყო მომხრეები და მოწინააღმდეგეები და ახალ თანამდებობაზე, მაგრამ, იმავდროულად, ცვლილებები და შესაბამისი გარდაქმნების ხდება დღეს. ბოლონიის პროცესის განათლების უფრო მზარდი ეროვნულ საგანმანათლებლო სისტემა.

მუდმივად ამყარებს გარკვეული დებულებები დეკლარაციის საიტზე Bologna, ხელი შეუწყოს გაგრძელებას რეკონსტრუქცია რუსეთის საგანმანათლებლო სისტემა, რათა:

• მოიყვანოს იგი ევროპის საზოგადოებრივ უმაღლესი განათლების სისტემა;
• გაუმჯობესებული ხელმისაწვდომობა, პოპულარობა და დემოკრატიული უნივერსიტეტებში ადგილობრივ მოსახლეობას შორის;
• გაზრდის კურსდამთავრებულთა კონკურენტუნარიანობის უმაღლესი სასწავლებლების და რუსეთის დონეზე მათი მომზადება.

პირველი ცვლილებები უმაღლესი განათლების სისტემა

ბოლონიის პროცესი რუსეთში რამდენიმე წლის განმავლობაში დაეხმარა მივაღწიოთ მნიშვნელოვან შედეგებს. მთავარი დამსახურება ამ სისტემის არის:

• უმაღლესი განათლების ზონაში აშენებული ევროპული სტანდარტების შესაბამისად, მთავარი ამოცანა, რომელიც უნდა განვითარდეს მობილობის სტუდენტთა დასაქმების პერსპექტივას;
• იგი გარანტიას კონკურენტუნარიანობის თითოეული უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება ბრძოლაში ჩარიცხვის, სახელმწიფო დაფინანსების შედარებით სხვა საგანმანათლებლო სისტემები;
• უნივერსიტეტების ისეთი მნიშვნელოვანი როლი ცენტრალური ობიექტების გადამზიდავი უფლება საზოგადოებრივი ცნობიერების, რა თქმა უნდა განვითარების კულტურული ფასეულობების ევროპის ხალხებს.

გარდა ამისა, ბოლო წლების განმავლობაში ჩვენ მნიშვნელოვნად გაძლიერდა მიმდინარე და განხორციელებული ეტაპობრივი დაპყრობას მაღალ თანამდებობაზე ინტელექტუალური, სამეცნიერო, ტექნოლოგიური და ევროპის სოციალურ-კულტურულ ცხოვრებაში, სადაც სისტემა ბოლონიის პროცესის ხელს უწყობს პრესტიჟი თითოეული უნივერსიტეტი.

მომზადება რუსეთი მიიღოს ბოლონიის პროცესი

ამ ეტაპზე, რაოდენობის შტატები, რომ არ მიიღეს ბოლონიის დეკლარაციის იზრდება. დღეს, ბოლონიის პროცესი - პრობლემა მინიმუმ 50 მოწინავე ქვეყნები ევროპაში. თუმცა, ეს ღირს ყურადღების წინასწარი კონცეფცია მოდერნიზაციის რუსული განათლება. ეს მიერ მომზადებული დოკუმენტი, განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს, დამტკიცდა, რომ რუსეთის მთავრობა და სახელმწიფო საბჭოს. მე მოქმედებდა ამ დოკუმენტში 2010 წლამდე.

კონცეფცია არის ფუნდამენტური მიმართულებით ძალა პოლიტიკა განათლების სფეროში, მიუხედავად იმისა, რომ არ შეიცავს ოდნავი მინიშნება ბოლონიის დეკლარაციის ან სხვა ნებისმიერი დოკუმენტის პროცესში. იმავდროულად, შედარებით ტექსტები ცნებები და დებულებების ბოლონიის პროცესში, რათა იპოვოს არსებითი განსხვავებები არ იქნება ადვილი.

ისევე, როგორც მადლიერი უმაღლესი განათლების ბოლონიის პროცესის კონცეფციის მნიშვნელობაზე გაამახვილა ყურადღება აღიარებს, რომ განათლების არსებითი ფაქტორი განვითარების უახლესი დონის ეკონომიკის და სოციალური სტრუქტურა. სინამდვილეში, ასეთი ინსტრუმენტი არის საკმაოდ შეუძლია კონკურენციას სხვა უცხოურ საგანმანათლებლო სისტემები.

აღწერა Concept

მიუხედავად იმისა, აღიარებს რუსეთის განათლების სისტემის უნარი კონკურენციას მოწინავე ქვეყნებში განათლების სტრუქტურა, Concept საუბრობს, რომ საჭიროა ფართო მხარდაჭერა საზოგადოებაში, ისევე როგორც სოციალურ-ეკონომიკური პოლიტიკის, დაბრუნების სათანადო დონეზე სახელმწიფოს მოვალეობაა, მისი მნიშვნელოვანი როლი განათლების სფეროში.

მომზადება Concept მოდერნიზაციის რუსეთის უმაღლესი განათლების გახდა მოსამზადებელი ეტაპი გაწევრიანების პროცესის რუსეთის სახელმწიფო ბოლონიის სისტემა. მიუხედავად იმისა, რომ ეს არ იყო მთავარი მიზანი დოკუმენტი, იგი დარწმუნებული იყო, პრელუდია გაწევრიანების ქვეყნის ახალი გზა საგანმანათლებლო სფეროში. მათ შორის მნიშვნელოვანი დანადგარები, წინაშე ხელმძღვანელები შესაბამისი უწყებების, აღსანიშნავია, განავითაროს მოდელის ფედერალური, სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების და კვალიფიკაციის დონეზე "ბაკალავრი", "ოსტატი", რომელიც ეხება სპექტრი ტექნიკური და ტექნოლოგიური სპეციალობები.

შედარებით ქვეყანაში, რომ ხელი მოაწერა ბოლონიის შეთანხმება 1999 წელს, რუსეთს უფრო ხელსაყრელი პოზიცია თავს. გულისხმობდა დოკუმენტების ბოლონიის პროცესის მხოლოდ დასაწყისში 21 საუკუნეში, რუსეთმა უკვე ჰქონდა შესაძლებლობა მიიღოს ნოტა ევროპული ქვეყნების გამოცდილება. გარდა ამისა, იმ ძირითად პრინციპებს, სწავლის, თანამშრომლობის სისტემები და მონიტორინგის მექანიზმის განხორციელების პროცესში უკვე დიდი ხანია ჩამოყალიბდა და კიდევ გავიდა ინსპექციის ეტაპად.

გაწევრიანება რიგებში მოწინავე ქვეყნები ბოლონიის განათლების სისტემაში რუსეთი აიძულა, რომ საჭიროა შესაბამისი მექანიზმი დარწმუნებული კონკურენცია ევროპის, უბრძანა "ავტომატიზმის" საგანმანათლებლო სტრუქტურებს.

პოზიტიური ცვლილებები

იმის გამო, რომ რუსეთის გაწევრიანება ევროპულ საგანმანათლებლო სივრცეში, შიდა კურსდამთავრებული მიიღებს დიპლომი უმაღლესი, სპეციალისტები და ოსტატები. ყველა ქვეყანა ბოლონიის პროცესის ამგვარი დოკუმენტები აღიარებულია, როგორც ერთი ნიმუში, რომელიც ადასტურებს მიღებიდან უმაღლესი განათლების, მათ შორის, დიპლომის დანართის მიერ მიღებული ევროპის საბჭოს და იუნესკოს. ამდენად კურსდამთავრებულთა რუსეთის უნივერსიტეტებში აქვს შესაძლებლობა გახდეს სრული აკადემიური მობილობის პროგრამები.

დამახასიათებელი ბოლონიის სისტემის რუსეთში

ძირითადი ელემენტი და დებულებებს, რომელმაც რუსეთის განათლების სისტემა ბოლონიის პროცესის, არსებობს რამდენიმე:

• გამოყოფის უმაღლესი განათლების ორ დონეზე: საბაკალავრო და სამაგისტრო (ბაკალავრიატის ხარისხი აუცილებელია გავლა 4-5 წლის განმავლობაში სასწავლო, სასწავლო სამაგისტრო 1-2 წელი);
• ჩართვა საგანმანათლებლო სტრუქტურაში მუშაობის გეგმა დრო კრედიტები, რომლებიც კომპლექტი ლექციები, seminarnyh და დამოუკიდებელი მუშაობის სტუდენტი (უბრალოდ გავიდა გადაცემის ყოველი საგანი, გამოითვლება გარკვეული რაოდენობის საათის განმავლობაში, შეგიძლიათ წასვლა მომდევნო სასწავლო კურსი);
• ხარისხობრივი შეფასების კომპონენტი მიღებული ცოდნა სტანდარტიზებული სქემები;
• მუდმივად განაგრძოს ტრენინგი თითქმის ნებისმიერი ევროპული ინსტიტუტი იმ შემთხვევაში, თუ, მაგალითად, მოძრავი რუსეთი;
• აქცენტი საკითხები პან-ევროპულ დონეზე და ხელი შეუწყოს მათ სწავლება.

უპირატესობები სტუდენტებისთვის

აქედან გამომდინარეობს, რომ კურსდამთავრებულთა რუსეთის უნივერსიტეტებში მიიღებს დიპლომი განათლების, არა მხოლოდ დამადასტურებელი კვალიფიკაცია სამშობლოში, მაგრამ სიტყვებზე შორის დამსაქმებლები მთელს ევროპაში. თავის მხრივ, უცხოელ სტუდენტებს გაქვთ შანსი, რათა იპოვოს სამუშაო აქ. გარდა ამისა, ყველაზე წარმატებული სტუდენტებს მიეცემათ შესაძლებლობა გაიაროს სასწავლო სემესტრის განმავლობაში ან წლის განმავლობაში უნივერსიტეტებში საზღვარგარეთ გამო დამახასიათებელი მობილობის პროგრამები. ეს შესაძლებელი გახდა და შეცვალოს არჩეული სპეციალობის გარდამავალ პერიოდში, მაგალითად, ბაკალავრის ხარისხი საშუალო სკოლა.

მათ შორის, უპირატესობა პირდაპირი საგანმანათლებლო პროცესში უნდა მოუწოდა დაგროვების სისტემა, კრედიტების დისციპლინებში, კერძოდ, მათ საშუალებას მისცემს გამოიყენოს დაჩქარებული მიიღოს მეორე უმაღლესი განათლების ან სიღრმისეული შესწავლა პრიორიტეტული უცხო ენის, როგორც უნივერსიტეტის კედლებში, ისევე როგორც სხვა ქვეყნებში.

დასკვნა

განვითარება ბოლონიის პროცესის დიდწილად განპირობებულია თვალსაზრისით ზოგადი რეფორმების გავლენას ახდენს თითქმის ყველა სფეროში ცხოვრება რუსეთის სახელმწიფოს. ფორმირება დადგენილი მოდელი საგანმანათლებლო სისტემის მნიშვნელოვნად ართულებს განსხვავებები ორი, ასე რომ სხვადასხვა კულტურის უმაღლესი სკოლის განათლება: ეროვნული და ევროპული. შეუსაბამობა შეიძლება ყველგან ჩანს: ხანგრძლივობა მომზადების, კვალიფიკაციის კომპონენტები, სფეროებში სპეციალური ტრენინგი. განსხვავებები შეიძლება ადვილად ჩანს კი, როგორ სასწავლო პროცესი არის ორგანიზებული.

ბოლონიის შეთანხმება, რომელმაც მკვეთრი ცვლილებები რუსეთის საგანმანათლებლო სისტემა, იმას ნიშნავდა, რომ გარდამავალი ორსაფეხურიანი უმაღლესი განათლების სისტემის ერთ დონეზე. ხელშეკრულების დადებამდე კოლეჯების ასწავლიან სტუდენტებს შეუწყვეტლად, 5 წლის განმავლობაში. Certified და მაღალკვალიფიციური პროფესიონალები საფუძველზე მომზადდა განვითარებული საგანმანათლებლო პროგრამებს. მისი დისციპლინური მიდგომა მოიცავს შერჩევის კონკრეტული ერთეული სამუშაოს მოსწავლეები და მასწავლებლები, რომელიც აკადემიური საათი. გაანგარიშებისა რიგი სასწავლო დატვირთვის საფუძველზე საგანმანათლებლო პროგრამების უმაღლესი განათლება.