Სწავლებისა როგორც სწავლების მეთოდი პერსონალი. დახმარება ახალგაზრდა პროფესიონალები თქვენს სამუშაო

სწავლებისა კომპანია აღიარებულია, როგორც ერთ ერთი საუკეთესო ეფექტურობის და ეფექტურობის მეთოდი, რომელიც გამოიყენება მოამზადებენ ახალ თანამშრომლებს.

თავისებურება არსებული ვითარება ბიზნეს სამყაროში შეიძლება ეწოდოს სერიოზული სირთულის შერჩევა პროფესიონალი კადრებით. ძებნა მატარებელი სპეციალისტები, რომლებიც შეძლებენ დაუყოვნებლივ მიიღოს მუშაობა, ეს თითქმის შეუძლებელია. სწავლებისა თანამშრომლები სასწავლო მეთოდი, რომელიც საშუალებას პრაქტიკულად განათლებას თანამშრომლებს კონკრეტული ცოდნა და უნარები შესაბამისი კონკრეტული კომპანია. მრავალი მსხვილი კომპანიები მივდივართ ისეთ პროცესს, ჯგუფის ფორმირება. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ამ მეთოდით ხდება, როდესაც კადრები საწარმო - ახალგაზრდები არიან მინიმალური გამოცდილება.

რა არის სწავლებისა

დამოკიდებულია ზომა ორგანიზაცია, ისევე როგორც სპეციფიკა და სირთულის ეკონომიკური საქმიანობის (წარმოება, ვაჭრობა, მომსახურება, კონსულტაცია), მწვრთნელმა შეიძლება გაწვევის პერსონალის პატარა გამოცდილება ან თუნდაც გარეშე. პროცესში სასწავლო მაღალკვალიფიციური სპეციალისტი (ეს არის ინსტრუქტორი) აძლევს ახალბედა საჭირო ინფორმაცია. გარდა ამისა, თავის მოვალეობებს მოიცავს თვალთვალის პროცესში ასიმილაციას ცოდნის ფორმირების საჭირო ცოდნა და მუშაობის სურვილი, როგორც მთელი. დასრულების ტრენინგი ახალგაზრდა სპეციალისტი აწვდის სერტიფიცირების და უნდა მიეცეთ ასრულებს სამუშაოს ფუნქციები.

გამორჩეული თვისებები სწავლებისა, რომ მთელი პროცესი ხდება უშუალოდ ადგილზე, რეალურად მოქმედებს გადაუდებელი სიტუაცია და ასახავს მთელ სამუშაო პროცესში. სწორედ, ამ სასწავლო მოიცავს მინიმუმ თეორია, აქცენტი სტუდენტური ყურადღება პრაქტიკულ მხარეს ბიზნეს.

შიდა და გარე სკოლა კომპანია

ყველაზე ხშირად ტერმინი "სწავლებისა" გამოიყენება დაკავშირებით კონცეფცია "სწავლის კომპანია". ე.წ. ორგანიზაციები და საწარმოები, რომლებიც მაღალი სიჩქარე და ეფექტურობა შეხვდება აღმოცენების მისი ბიზნეს სფეროში. ისინი ქმნიან ახალ ტექნოლოგია, ვისწავლოთ და დაეუფლონ ცოდნა და გამოცდილება, ისევე როგორც ძალიან სწრაფად ინტეგრირება ახალი განვითარებული წარმოება (კომერციული, საკონსულტაციო და სხვა) პროცესი. იმ მიზნით, რომ ეს ქმედებები არის გარდაქმნის ძირითადი ბიზნეს შესანარჩუნებლად და გასაუმჯობესებლად კონკურენტუნარიანობას.

განუყოფელი კომპონენტი ეს პროცესი უწყვეტი სწავლება და პროფესიონალიზმის ამაღლება. ეფექტური და ხარისხიანი სასწავლო თანამშრომელთა გამოიყენება ორი სისტემები:

1. გარე სკოლის უზრუნველყოფს ორგანიზაციის ერთგვარი სასწავლო ცენტრში კომპანია ან გარეთ კედლები. აქ ფარგლებში კომპანიები, რომლებიც მომზადებული "ნულიდან" და იხვეწებიან შეგიძლიათ დაესწრებიან სემინარებს, სემინარები და ლექციები, ჩაატარა საკუთარი მწვრთნელები და კომპანია მოწვეული ექსპერტები.
2. შინაგან სკოლა - არის უფრო პირადი გზა სწავლის. ახალგაზრდა პროფესიონალები არიან ინსტრუქციები, რჩევებს და მითითებებს უფრო გამოცდილი მუშაკი მისი სამუშაო ადგილი. უპირატესობა სკოლის შიდა ხდება გადაცემის პირადი გამოცდილება და დაკვირვება.

ვინ არის მენტორი და ეს ასეც უნდა იყოს

სწავლებისა კადრების მომზადების მეთოდი მოიცავს წინასწარი მომზადების ინსტრუქტორი. მათ შეუძლიათ მხოლოდ შერჩეული მენეჯერი, სპეციალისტი ან მენეჯერი, რომელიც შეირჩა, ჩაირიცხა სწავლებისა ჯგუფი და ხვდება მთელი რიგი მოთხოვნები:

• მიმდინარე დონის კომპეტენციის შეესაბამება მომხმარებლის თანამდებობაზე მას უკავია.
• ზრუნვა შესრულება მათი მუშაობა, ისევე, როგორც იმ სხვა თანამშრომლებთან ერთად.
• სამუშაო გამოცდილება ორგანიზაციის მინიმუმ ერთი წელი.
• გამოცდილება ახორციელებს საკუთარ პროფესიულ მოვალეობას, მინიმუმ სამი წლის განმავლობაში.
• რა პირადი სურვილი მენტორი.
• კარგი წარმოდგენა MBO.

როდესაც კომპანია, როგორც ჩანს, საჭიროება ტრენინგი ახალი თანამშრომელი, უფროსი ირჩევს კანდიდატი და ხელი მოაწერა ბრძანებას, სწავლებისა. შესაბამისად, ამ დოკუმენტის შემდეგ ყველა ოპერაცია ხორციელდება კონსოლიდაცია პრაქტიკა კონკრეტული ინსტრუქტორი, შეაფასა ბოლო ანაზღაურება და დაკრედიტდება ახალი თანამშრომელი სახელმწიფო შემდეგ მისი წარმატებული სასწავლო.

როგორც გადაცემის ხდება ჯგუფის მასწავლებელთა

იქიდან გამომდინარე, რომ მუშაობა თანამშრომლებს საკმაოდ რთული პროცესი და შედეგები აქვს მნიშვნელოვანი გავლენა პროდუქტიულობის კომპანია, შერჩევა და მომზადება შესაფერისი მასწავლებელი მაქსიმალურად პასუხისმგებლობა. ერთად უნარი და სურვილი, თანამშრომელი ამტკიცებენ, რომ მენტორი, ჩართვის ჯგუფი იღებს მუშაობის სპეციალისტი პერსონალის შესაბამისად თანამშრომლის უშუალო ხელმძღვანელი.

ეს ხდება მაშინ, როდესაც უფროსი შესწავლა განცხადების თანამშრომლის წერილობითი ან ელექტრონული ფორმით (ეს დამოკიდებულია იმაზე, რამდენად კორპორატიული ვერსია ორგანიზებული). გარდა ამისა, მწვრთნელმა შეიძლება აირჩიოს და რეკომენდაცია კონკრეტული თანამშრომელი, ასევე კანდიდატის მფარველების აქვს შანსი ჩაირიცხებიან ჯგუფის შედეგების ყოველწლიურ შეფასებას პერსონალი.

როგორც ჯგუფი, მასწავლებელი სასწავლო კურსები, რომელიც მიზნად ისახავს სისტემატიზაცია და ჰარმონიზაციის სწავლებისა პროცესში. ისინი გადმოცემულია შინაარსი, სტილი და სწორი ბრძანებით პრეზენტაცია სასწავლო მასალა.

რა გამოირიცხება ჯგუფის მფარველების

შორის, ინსტრუქტორები, თანამშრომლებს უნდა შეასრულონ თავიანთი მისია სათანადო დონეზე, წინააღმდეგ შემთხვევაში, მათ წინაშე გამორიცხვა. მიზეზები ასეთი რადიკალური ქმედება შემდეგი ფაქტორები შეიძლება ნაწილი ლიდერებს

• თანამშრომელი არ ჩანს პირადი პროგრესი, მისი კომპეტენცია არ ვითარდება.
• 20% -ზე მეტი ახალი თანამშრომელი კომპანია, რომელიც პასუხისმგებელი იყო ინსტრუქტორი, არ გაივლის ადაპტაციის პროგრამა.
• სპეციალისტი არ შეუძლია ხარისხიანად განახორციელოს მათი პირდაპირი მოვალეობა.
• 30% -ზე მეტი მსმენელებს დაიჩივლა თანამშრომელი ერთი წლის განმავლობაში.

ინტერესი mentor

სწავლებისა კადრების მომზადების მეთოდი აკისრებს ტრენერი და პრაქტიკა პასუხისმგებლობა, მაგრამ ისინი ასევე გეძლევათ საშუალება გამოიყენოთ ნომერი უფლებები.

გარდა ამისა, რეალიზაცია მათი მისწრაფებების და შესაძლებლობები, სპეციალისტი დარწმუნებული ვართ, რომ სტუდენტი გადაიხადოს ფულადი კომპენსაცია. თუმცა, ფული, კარგი მასწავლებელი უნდა შეასრულოს თავისი ფუნქციების და დაველოდოთ კადრების მომზადების პროცესი დასრულებულია, და იქნება ჩაბარებული. ჩვეულებრივი პრაქტიკა კომპენსაციის გადახდას ორი თვის ვადაში, ადამიანური რესურსების მართვის სპეციალისტი შეაფასა ცოდნა ახალი თანამშრომელი და დაამტკიცა თავისი სახელმწიფოსთვის გადაცემა.

ასეთი ღონისძიებები სრულად გაამართლა, რადგან სამწვრთნელო მიზნებია გადასცეს გამოცდილება და სწავლების სასარგებლო თანამშრომლები. კომპანია არ არის დაინტერესებული კარგავს ფულს იმიტომ, რომ არაკომპეტენტური მასწავლებელი, გულგრილობა, სიზარმაცე ან უყურადღებობა სტუდენტებს.

ღირებულება სწორი ფორმულირება მიზნებისათვის

ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანა, რომ როლი მენტორი ასრულებს მაღალკვალიფიციური სპეციალისტი - ფორმირების გონება და წარმოსახვა შედეგს პრაქტიკა.

On რამდენად ხელმისაწვდომი და გასაგები უნდა იყოს გადმოცემული ობიექტური რეალობა დამოკიდებულია მისი მიღწევა სტუდენტი. გარდა ამისა, სწორი ფორმულირება შეუძლია გააჩინოს ადაპტაციის თანამშრომელი ასრულებს უფრო რთული ამოცანები.

შესაბამისობა და ადეკვატურობის მიზნები შეიძლება შეფასდეს შედარებით მათ შემდეგ კრიტერიუმებს:

• Concreteness.
• გაზომვადს.
• მიღწევის.
• მნიშვნელობა აქვს.
• სავალდებულოა კონკრეტული თარიღი.

კონკრეტული მიზნების

ნებისმიერი მენეჯერი ან მწვრთნელი მუშაობა პერსონალის პირველ რიგში, ეფუძნება პრინციპს სპეციფიკის ფორმულირება ამოცანები, მოვალეობები და სასურველი შედეგი.

ამავე დროს, ერთად კონკრეტული მიზანი უნდა დააყენოს დადებითი პოზიცია. მაგალითად, არასწორი იქნება ადგენინებენ განლაგება თავფურცელზე გარეშე გამოყენება წითელი და შავი ფერის.

განსხვავებით ამ - ამოცანა წარმოების რამდენიმე ვარიანტი განლაგება ნაცნობია თანამშრომელი უფრო სწორი იქნება.

სწავლებისა კადრების მომზადების მეთოდი უნდა ეფუძნებოდეს პოზიტიური განცხადებები გარეშე ნაწილაკების "არა". დამტკიცებულია, რომ იგი არ აღიქმება ქვეცნობიერი გონება, ასე რომ, არსებობს სერიოზული რისკი გამომავალი შედეგი, რომელიც იმდენად შეშფოთებულია, რათა თავიდან ავიცილოთ (განლაგებას წითელი და შავი).

იმის ნაცვლად, რომ საუბარი, თუ როგორ არ უნდა გააკეთოს, კარგი მასწავლებელი აძლევს პრაქტიკა უფლება და ნათელი, რა თქმა უნდა.

რას ნიშნავს "გაზომვადი მიზანი"

დამახასიათებელი უფლება მიზანია შესაძლებლობა მისი რაოდენობრივი ან ხარისხობრივი საზომი. ამისათვის, გამოიყენოთ სხვადასხვა პარამეტრები და მოქმედებები: ცალი, ფურცლები, ინტერესი რუბლი მეტრი.

მაგალითები სწორად ჩამოყალიბებული ამოცანა ხდება ცნობილი ანეკდოტი, რომელიც მარილი საბოლოო შესვლის არმია პრაპორშჩიკი "იჭრება აქ და მზის ამოსვლამდე".

ადეკვატური მიზნით შეიძლება ეწოდოს ყოველდღიურად კომისიის ათი ცივი ზარები ან მოლაპარაკებები სამი ადამიანი.

მიღწევადი მიზნები: მნიშვნელოვანია, რომ

ნდობის სტუდენტი საკუთარი შესაძლებლობები და კომპეტენციები - ეს არის ერთ-ერთი იმ ფუნქციების ინსტრუქტორი. სწავლებისა არ უნდა იყოს გამოცდილი თანამშრომლების გზა თვითდამკვიდრების ხარჯზე newcomers.

სწორედ ამიტომ, რაც პრაქტიკა სამუშაო, კარგი მენეჯერი ადარებს მისი სირთულის თვისებები სტუდენტი. არ არსებობს ოთახი ით luck ან სასწაული

მხატვრული შექმნის ადეკვატური მიზნები, რომ ეს უნდა მოტივაცია პრაქტიკა შემდგომი საქმიანობის და, შესაბამისად, უფრო რთული იქნება, ვიდრე ეს. თუმცა, გადაჭარბებული სირთულის აშინებს გაურკვეველი მსმენელებს.

საუკეთესო თვისება მიზნების, რომ მოხვდება "შუალედის" შორის რთული და მარტივი, არის ფრაზა "ეს არის რთული, მაგრამ doable." დროთა განმავლობაში, სირთულის მიზნებისათვის პრაქტიკა გაიზრდება, რადგან იგი იღებს ახალი ცოდნა და უნდა შეეძლოს მიმართოს მათ.

შექმნის ამოცანა ვადა

არადიფერენცირებული ფორმულირება, როდესაც შექმნის მიზნით ერთ-ერთი მთავარი ფაქტორი, რამაც სამუშაო უკმარისობა ან არადამაკმაყოფილებელი შედეგების.

ახალი სამუშაო, პირველ რიგში, უნდა ჰქონდეს ვადა, და დრო მიწოდების და დადასტურება შუალედური შედეგები.

ძალიან არაპროფესიონალური ბოლო სავარაუდო განმარტება ვადიანი ანაბრის, მაგალითად, "იმ თვის ბოლოს" ან "მომავალ კვირას". ბევრად უფრო ნათელი და უფრო კონკრეტული ამოცანის შესრულების განლაგება ხმები 15 სექტემბერი.

მნიშვნელობა მიზნები

ახალი სამუშაო არის გამოწვევა პრაქტიკა, არ არის მტკივნეული დატვირთვა მხოლოდ მაშინ, როდესაც ეს არის საინტერესო, რომ მას. იცის, რომ მას სჭირდება მოტივაცია სტუდენტი, ერთი კვალიფიციური ინსტრუქტორი დაისახება მიზანი ისე, რომ ეს ხდება მნიშვნელოვანია შემსრულებელი.

განკარგულებაში მწვრთნელი მხოლოდ არასამთავრობო მოტივაცია, ეს არ არის შესაძლებელი ფულადი წახალისების ან ჯარიმების მსმენელებს. აქედან გამომდინარე, ხელოვნების კარგი მენეჯერი არის მყარად და მუდმივად დაინტერესება სტუდენტის შრომის პროცესში.

მაგალითი არასწორი შექმნის მიზნები: "მე უნდა გავაკეთოთ ამ განლაგებას." სტუდენტს არ ესმის, რატომ უნდა გააკეთოს სამუშაო, იგი შინაგანად ეწინააღმდეგება.

რადიკალურად საპირისპირო ეფექტი სთხოვა, რათა განლაგება და, იმ შემთხვევაში, თუ კარგი შედეგი, პრაქტიკა გაიგებს, არსებითად მთელი გუნდი.

კავშირი, როგორც სწავლებისა ინსტრუმენტი

ტრენინგი ინსტრუქტორის როლს არ არის მხოლოდ მექანიკურად გადასცეს პრაქტიკა საჭირო ინფორმაცია, არამედ მონიტორინგი მისი სწორი და სრული ასიმილაცია.

გამოყენებით კავშირი მეთოდები, მწვრთნელმა შეიძლება ანალიზი დონეზე აღქმა მოსწავლე, მისი შეცდომები, წარუმატებლობის და შეცდომები. სასჯელაღსრულების, პრობაციისა ასრულებს დასაქმების ფუნქციები ხორციელდება დისკუსია და დელიკატური რითაც სწორი მიმართულებით, რომ არის, კონსტრუქციული კრიტიკა.

ნებისმიერი კომენტარი უნდა აშენდეს შემდეგი რედაქციით:

1. Mentor აღწერს სიტუაციას, რომელიც საგანია (დავალება, პროექტი, გუნდი ქცევა, ერთგულებას კორპორატიული ეთიკის).
2. მაშინ გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას და მის შედეგებს.
3. მენეჯერი ხელმისაწვდომია გააჟღერა მისი სურვილები სამომავლო სტუდენტური აქცია შედეგების იგივე (მსგავს) გარემოებები. მას ასევე შეუძლია შემოგთავაზოთ უფრო მარტივი ვარიანტი ქცევის მაქსიმალური ეფექტურობის workflow.

ნებისმიერ შემთხვევაში მენტორი ქცევის მიმართ ადაპტაციის თანამშრომელი უნდა ეფუძნებოდეს tacticity, მოთმინება და დიპლომატიური.