Open საქმიანობის მოსამზადებელ ჯგუფში ეკოლოგიისა, მათემატიკა, ცოდნა

იმისათვის, რომ ღრმად გამოვლენა ასეთი მნიშვნელოვანი და აქტუალური საკითხი, როგორც სკოლამდელი საგანმანათლებლო სისტემა, აუცილებელია გავიხსენოთ ისტორია სკოლამდელი პედაგოგიკა.

თეორიული საფუძვლების სკოლამდელი მასწავლებელი

სრული ღია კლასის მოსამზადებელ ჯგუფში არის ფართოდ გამოიყენება სახით სასწავლო პროცესი სკოლამდელი. ამავე დროს, პოლონეთის მასწავლებელი Yanom Komenskim გამართლებული იყო საჭიროება სწავლების preschoolers.

კ დ Ushinskim ამტკიცებდა, ურთიერთობას კლასების ბაღის და გაკვეთილების დაწყებითი სკოლა. ა P. Usovoy ბაზების განათლების ბავშვების სკოლამდელი შემუშავდა და დაამტკიცა, რომ ღია კლასის მოსამზადებელ ჯგუფში ხელს უწყობს ბავშვის, მოამზადოს მას სკოლა.

დონეზე სკოლამდელი განათლების

პედაგოგები ორ ძირითად დონეზე ცოდნა, წართმევას, რომ ბავშვების სკოლამდელი.

• პირველ დონეზე - ელემენტარული ცოდნის შედეგად preschoolers ურთიერთობა თანატოლებთან, სხვა ხალხი, რა თქმა უნდა, თამაში.
• მეორე დონე - ცოდნა და ბავშვის მიერ სასწავლო პროცესში.

გარდა ამისა, არსებობს სამი ტიპის სკოლამდელი სასწავლო საქმიანობას უშუალოდ შემეცნებითი მოტივით ბავშვებისათვის:

• უნარი მოუსმინოს ყურადღებით გაკვეთილი მიერ მოწოდებული ინფორმაცია და დაიცვან ძველი რა თქმა უნდა, და განხორციელების;
• უნარი შეაფასოს მუშაობა, რომ გაკეთდეს მეშვეობით თემატური გაკვეთილები კომპანია არა მხოლოდ განმანათლებლის, არამედ სკოლამდელი თანატოლებს;
• უნარი, რათა მივაღწიოთ მიზანს მოძიებაში, რომ ერთადერთი ჭეშმარიტი გადაწყვეტა ან რამდენიმე ალტერნატივა, რომელიც რაღაც დახვეწას ერთად პედაგოგი დაეხმარება მისაღწევად გადაწყვეტა.

მნიშვნელოვანია საგანმანათლებლო საქმიანობის სკოლამდელი

ღია სხდომაზე მოსამზადებელ ჯგუფში განიხილება აქტიური საშუალებით განათლების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების.

წამყვანი საგანმანათლებლო და ბავშვთა ფსიქოლოგები უკვე სწავლობს დაკავშირებული საკითხები გამოყენების დასაქმების ძირითადი ფორმა სკოლამდელი განათლების წინაშე.

დღევანდელ სკოლამდელი პედაგოგიკა (GEF), როგორც ღია კლასის მოსამზადებელ ჯგუფში დადებითი ეფექტი აქვს პიროვნული და ინტელექტუალური განვითარების, ისევე, როგორც სრულფასოვანი მომზადების სკოლა.

ფორმები და მეთოდები კლასების სკოლამდელი

ამ პერიოდის განმავლობაში, არის მუდმივი გაუმჯობესება კლასგარეშე სხვადასხვა გზა: სულ უფრო და უფრო რთული და გაფართოების ფაქტობრივი შინაარსი სკოლამდელი განათლების, ძიება ეფექტური ფორმები ურთიერთობას სხვადასხვა საქმიანობას. სულ უფრო და უფრო, მაგალითად, ღია კლასის მოსამზადებელ ჯგუფში გარემოსდაცვითი საგანმანათლებლო ცდილობს განახორციელოს სახით თამაში, რითაც გაძლიერების სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინტერესი სწავლის.

ამჟამად, ბევრი საგანმანათლებლო მოძრავი ჯგუფის სხდომების მუშაობა მცირე ჯგუფებში. მსგავსი ტენდენცია შეიძლება გაუმჯობესდეს განათლების ხარისხი, რადგან ბავშვების ინდივიდუალური მიდგომა სწრაფად ათვისება თეორიულ მასალას, გამოიმუშავონ პრაქტიკული უნარ-ჩვევები.

თანამედროვე ტენდენციების სკოლამდელი განათლების

მათ შორის ახალი ტენდენციები, რომლებიც აქტიურად გამოიყენება სკოლამდელი, აუცილებელია გამოიყოს მშენებლობის განვითარების კლასების სისტემების სხვადასხვა სფეროებში. თანდათან უფრო რთული ამოცანები შესთავაზა კლასის საქმიანობის მასწავლებელი გააკეთებს იმისათვის, რომ გაადიდოთ რათა ნორმალურ ცხოვრებას სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შექმნას ხელსაყრელი პირობები პიროვნული და ინტელექტუალური განვითარების შვილი.

რა არის სხვადასხვა ფორმები სკოლამდელი განათლების

Accepted გთავაზობთ ისეთი ფორმები სკოლამდელი განათლების:

• ინდივიდუალური;
• ჯგუფი;
• წინ.

დოუ გამოყოფილი დრო ხელმისაწვდომია კლასგარეშე საქმიანობის, ინდივიდუალური მუშაობა ბავშვებთან ერთად. Under შინაარსი სკოლამდელი განათლების საყოველთაოდ გაგებული ასეთი საქმიანობა:

• სპორტული;
• სათაური თამაში;
• შრომის;
• პროდუქტიული;
• მიწის ნაკვეთი-როლური.

სტრუქტურა და ნიმუშების დასაქმების preschoolers

არსებობს სპეციალური პროგრამები, რომელიც აწარმოებს სკოლამდელი მასწავლებელი. აღმოჩენის საქმიანობის მოსამზადებელ ჯგუფში მათემატიკასა FGT აქვს მკაფიო სტრუქტურა, განისაზღვრება მახასიათებლები და შინაარსის სკოლამდელი საქმიანობას.

მიუხედავად იმისა, ამ ფაქტორების ნებისმიერი დამატებითი სამუშაო უნდა ჰქონდეს სამ ნაწილად, რომლებიც ერთმანეთთან შინაარსისა და მეთოდების, ეს არის: დასაწყისში ღონისძიება, რა თქმა უნდა, დასაქმების, ასევე ბოლომდე.

დაწყება კლასების

ღია საქმიანობის მოსამზადებელ ჯგუფში მათემატიკის განმანათლებლის უნდა მითითებული ბავშვებს მომავალი საქმიანობა, გადამისამართება მათი ყურადღება, ემოციური მდგომარეობის ბავშვები, ნათლად ასახსნელად პრობლემა. დაყრდნობით ამ განმარტებებს, ბავშვები ქმნიან საკუთარ სამოქმედო გეგმას, მათ უნდა გვესმოდეს, რა ალგორითმი სამუშაოს, და რა შედეგი უნდა იყოს მიღებული.

განტოტვილი

აღმოჩენის საქმიანობის მოსამზადებელი ჯგუფის მსოფლიოს გარშემო (ან სხვა დისციპლინის) არის დამოუკიდებელი ინტელექტუალური და პრაქტიკული საქმიანობის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების, რომელიც შედგება ათვისებისას გარკვეული ცოდნა და გამოცდილება მიერ დადგენილი პედაგოგი დასაწყისში კლასი. ეს ეტაპი მოიცავს ინდივიდუალიზაცია კლასები და მეთოდები სასწავლო სრული დაცვით სპეციფიკა აზროვნება, მონელების კურსი, ბავშვის განვითარების დონეს. ამ ეტაპზე მკურნალობის სკოლამდელი ბავშვები შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, საგანგებო, როდესაც ბავშვი არასწორია. იმ preschoolers, რომლებსაც აქვთ ყურადღება, კარგი მეხსიერება, უნარ-ჩვევები, შედარება, ანალიზი, მასწავლებელმა უნდა უზრუნველყოს მინიმალური დახმარება.

მაგალითად, თუ ჩატარდა ღია გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში განცხადება, საკმარისია გავიხსენოთ, გაგზავნას, მისცეს რჩევა სტუდენტებს და მისცეს შანსი, რათა იპოვოს საკუთარი გამოსავალი სიტუაცია.

დასკვნა საქმიანობის

პროვაიდერს უნდა, რომ საბოლოო შედეგი საქმიანობის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების, შეაფასოს მისი ზრდის, ფორმირების გარკვეული ცოდნა და შესაძლებლობები. ეს არის მიზანშეწონილი გახსნა კლასის მოსამზადებელ ჯგუფში, რომ გარე სამყაროს იყო სრული შეჯამებას, შეფასების საბავშვო საქმიანობის. არსებობს პირდაპირი კორელაცია ასაკის ბავშვებისათვის, მათი ინდივიდუალური მახასიათებლები და სირთულის სასწავლო ამოცანების წინაშე.

თითოეული კლასი სკოლამდელი შეიძლება ჰქონდეს საკუთარი კონკრეტული თვისებები, ეს ყველაფერი დამოკიდებულია მიზნების, ასევე განყოფილებაში გადაიყვანეს კლასებში. მაგალითად, ღია კლასის მოსამზადებელ ჯგუფში კითხვის ხელს უწყობს ამ მიზნის სწორი გამოთქმა რთული სიტყვა, შესაძლებლობა ავაშენოთ კონკრეტული წინადადება. იმ შემთხვევაში, თუ მასწავლებელი იყენებს პირად მუშაობის მეთოდები, მათ აქვთ ნათელი მითითებები ყოველ ეტაპზე დასაქმების, ისევე როგორც ჩართვა ასახვა.

შემდეგ ღია კლასის მოსამზადებელ ჯგუფში მათემატიკა არის სრული, მასწავლებელი აანალიზებს განვითარების ბავშვი პროგრამის მიზნები, ასახავს გეგმა და შინაარსი შემდეგი ოკუპაცია.

სტრუქტურა დასაქმების DOW გულისხმობს ცოდნის ტესტი, უნარი preschoolers. ეს ჩეკი ხორციელდება პროცესში აკვირდებიან ქცევის ბავშვების საკლასო, შედეგების ანალიზის მათი მუშაობა და ბავშვთა ქცევა თამაშის დროს.

კლასიფიკაციის საოკუპაციო საბავშვო ბაღებში

დღეს გამოიყენება სპეციალური კლასიფიკაციით ყველა საქმიანობა ხორციელდება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. დამოკიდებულია კომპლექტი დიდაქტიკური ამოცანები, როგორიცაა ღია კლასის მზადება ეკოლოგია ჯგუფი შეიძლება დაიყოს შემდეგი სახის:

• აუცილებელია დაუფლების უნარების ახალი ცოდნა;
• კონსოლიდაცია არსებული ცოდნა;
• შემოქმედებითი და პრაქტიკული მეცადინეობები;
• კომბინირებული წვრთნები მიმართოს სხვადასხვა საგანმანათლებლო პრობლემები.

შინაარსის მიხედვით ცოდნის ყველა კლასის სკოლამდელი ვარაუდობენ, დაყოფა:

• კლასიკური ტარდება გარკვეული ნაწილების სწავლება;
• on ინტეგრირებული გაკვეთილი, რომელიც ჩართვას რამდენიმე საგანმანათლებლო თემებზე.

ღია სხდომაზე მოსამზადებელი ჯგუფის თემა სივრცეში შეიძლება ჩაითვალოს კომბინაცია, რომელიც შეიძლება დაუყოვნებლივ მოგვარება სხვადასხვა დიდაქტიკური ამოცანების (ვუთხრა ბავშვების შესახებ ვარსკვლავები, სივრცის მოპოვებისა, მათი შემოქმედებითი უნარები).

შინაარსთან დაკავშირებით კლასების სკოლამდელი, აღვნიშნავთ, რომ ეს შესაძლებელია გამოიყენოს ცოდნა რამდენიმე სხვადასხვა სფეროებში, ისე, რომ ბავშვი იქნება ერთიანი ხედვა მსოფლიოში მის გარშემო. ინტეგრირებული კლასები სრული დაცვით კონცეფცია განვითარების ინდივიდუალური შვილი. ატარებს მეცადინეობებს შემდეგ სფეროებში სავარაუდოდ DOE:

• მნიშვნელოვანია გარემოზე;
• განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის;
• დიზაინის და ვიზუალური საქმიანობა;
• მუსიკა კლასების;
• ფიზიკური მომზადება;
• ფორმირების ელემენტარული ფიზიკური მომზადება.

არსებობს გარკვეული მოთხოვნები პროგრამა სკოლამდელი განათლების (GEF), მათ საფუძველზე და შექმნა პერსონალური პროგრამის განვითარების სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის.

პროგრამა მოიცავს ყველა კლასების სკოლამდელი უზრუნველყოფილი უნდა იყოს:

• გარკვეული ცოდნა თვისებები და თვისებები, ობიექტების და მათი ცვლილებები, ურთიერთობები ალგორითმი ქმედებები, პირველადი ასიმილაციის, ზრდა ცოდნა, კონსოლიდაცია, ისევე, როგორც მათი განზოგადება;
• მოცულობის პრაქტიკული უნარ-ჩვევები, იმ შემთხვევაში, ნაყოფიერი ფორმების სასწავლო საქმიანობას;
• ხმების საჭირო უნარ-ჩვევების ეფექტური სწავლებისა და სწავლის მათი თავდაპირველი წყობა და გაუმჯობესება, ისევე როგორც განაცხადი.

ზომა სწავლის შინაარსი კლასის გათვალისწინებით ოდენობით მეხსიერება, კონცენტრაციის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების, მათი გონებრივი შესაძლებლობებით.

მათ შორის სხვადასხვა ფორმების სწავლება სკოლამდელი განსაკუთრებული ადგილი ექსკურსიები. ექსკურსიის დროს განმანათლებლის მართვას და გადაწყვიტოს საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პრობლემები.