Კლასიფიკაცია მეთოდები.

კლასიფიკაციის სწავლების კითხვა და წერა, ან სკოლაში დისციპლინის არ ჯდება კარგად განსაზღვრული ფარგლებს გარეთ. ეროვნულ და საერთაშორისო პრაქტიკის, რომ უკვე ბევრი ძალისხმევა, რათა ის. მეთოდი - კატეგორია მრავალგანზომილებიანი და მრავალმხრივი, ისე სხვადასხვა ავტორები არ არიან იგივე ბაზა, რათა მისი კლასიფიკაცია. მათ მოჰყავთ არგუმენტები, რომ საუბარი სასარგებლოდ კლასიფიკაციის მოდელი.

EY Golant და EI Perovsky შეთავაზება მეთოდები დაალაგეთ ბუნების აღქმა და ინფორმაცია გადაცემის წყაროს. რომ არის, იქ არის პასიური მიღება, რომელიც სტუდენტებს უყუროთ და მოუსმინოთ - ლექცია, ამბავი, განმარტებით, აქცია და ასე შემდეგ. და აქტიური აღქმა - გამოყენების თვალსაჩინოებები, წიგნები, მათთან მუშაობა, ისევე, როგორც ლაბორატორიული ტექნიკა.

კლასიფიკაცია სწავლების მეთოდების სხვადასხვა წყაროდან ინფორმაციის გადაცემა, ისევე როგორც ცოდნის შეძენის მიერ შემოთავაზებული NM Verzilin, I.T Ogorodnikov და სხვები. შემდეგი მეთოდები განთავსებული ფარგლებში ამ კლასიფიკაციით: ვერბალური - მუშაობის წიგნი, სიტყვა მასწავლებელი; და პრაქტიკული - ექსპერიმენტი, დაკვირვება, სწავლება, ანუ შესწავლა რეალობა, რომელიც გარს თითოეული ჩვენგანი.

კლასიფიკაცია სწავლების მეთოდები მიერ შემოთავაზებული BP Esipov და MA Danilov ეფუძნება დიდაქტიკური მიზნებს. ეს არის დიდი მნიშვნელობა არის თანმიმდევრობით ცოდნის შეძენის მოსწავლეთა კონკრეტული გაკვეთილი. პირველი არის ცოდნის შეძენის, და შემდეგ ფორმირების უნარებისა და შესაძლებლობების და შემდეგ გამოიყენოს ეს ცოდნის, რასაც მოჰყვა შემოქმედებითი საქმიანობა, შემდგომი კონსოლიდაცია, დადასტურება უნარების, ცოდნისა და უნარ-ჩვევები.

არსებობს კლასიფიკაცია სწავლების მეთოდების ბუნება (ტიპის) შემეცნებითი აქტივობა. ეს შესთავაზა IJ Lerner და MN Skatkin. მათ ისაუბრეს იმ ფაქტს, რომ დონეზე თვითდასაქმების აისახება ბუნების შემეცნებითი საქმიანობის სტუდენტებს. ეს კლასიფიკაცია აქვს ასეთი მეთოდები: რეპროდუქციული (საზღვრების შემოქმედების და უნარი), განმარტებითი, საილუსტრაციო, მას უწოდებენ ინფორმაცია რეპროდუქციული ნაწილობრივ მოძიება, პრეზენტაცია პრობლემატური ცოდნა და კვლევის.

გერმანული didact L. Klingberg ასევე შემოთავაზებული საკუთარი კლასიფიკაციით სწავლების მეთოდების ერთად თანამშრომლობის ფორმებზე. პირველი ჯგუფი - მონოლოგი მეთოდები - დემონსტრაცია, ისტორია, ლექცია. მეორე ჯგუფი - თანამშრომლობის ფორმებზე - ჯგუფი, ინდივიდუალური და კოლექტიური წინ. მესამე ჯგუფი - dialogical მეთოდები - საუბარში.

კლასიფიკაცია სწავლების მეთოდები მიერ შემოთავაზებული JK Babanskii, ეფუძნება ორგანიზება და განხორციელება სწავლებისა და სწავლის მეთოდები მისი სტიმულირების, მოტივაციის და თავშეკავება და კონტროლის მეთოდები. ეს კლასიფიკაცია წარმოდგენილია შემდეგი ჯგუფები მეთოდები: პირველი - მეთოდები ორგანიზება და განხორციელება საგანმანათლებლო და საინფორმაციო საქმიანობას. ესენია ზეპირი (ლექცია, ამბავი, დისკუსია, სემინარი), ვიზუალური (დემონსტრირება, ილუსტრაცია), პრაქტიკული (ლაბორატორიული ექსპერიმენტი, წვრთნები). ამ ჯგუფში პრობლემის ძიება და რეპროდუქციული ტექნიკა, მეთოდები ხელმძღვანელობით მასწავლებელი და საკუთარ თავს. მეორე ჯგუფი ამ ჯგუფში - მეთოდები სტიმულირება და მოტივაციის სტუდენტთა საქმიანობაში. და მესამე ჯგუფი - მეთოდები თავშეკავება და კონტროლი სწავლებისა და სწავლის გაზრდის მიზნით მისი ეფექტურობა.

ამდენად, არსებობს ათობით კლასიფიკაციით სწავლების მეთოდების, აქვს თავისი ნაკლი და უპირატესობა. თუმცა, მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ სასწავლო პროცესი არის დინამიური სტრუქტურა. აქედან გამომდინარე, არჩევანი სწავლების მეთოდების დამოკიდებულია ბევრ ფაქტორზე.