Ფსიქოლოგიაში ჩავარდნა არის დაგვიანება, განვითარებაში ჩამორჩენა. დაჩქარება და ჩამორჩენა

ფსიქოლოგიაში ჩამორჩენა არის ტერმინი, რომელიც ცოტა ხნის წინ გავრცელდა როგორც "აჩქარების" გამოხატვის საპირისპიროდ. მისი მნიშვნელობა, ნაწილობრივ ემთხვევა ინფანტიციზმს. ჩავარდნა (დაგვიანებით, დაგვიანებით) ვარაუდობს, რომ დროთა განმავლობაში შესაძლებელია ჩამორთმეული, ხოლო ხშირ შემთხვევაში ინფანტილიზმში, ზოგიერთი მისი ნიშანია მოზრდილებში. გარდა ამისა, არსებობს ფსიქიკური განვითარების ჩამორჩენა , ხოლო ინფანტილიზმის შემთხვევაში ინტელექტი არ იმოქმედებს.

ტერმინი "ჩამორჩენის" მნიშვნელობა

ჩამორჩებით ვგულისხმობთ ზოგად ფსიქიკურ განვითარებას სხვადასხვა ინტელექტუალურ შეზღუდულობის გამო ორიდან ხუთ წლამდე ასაკში, რაც იმას ნიშნავს, რომ ბავშვი მხოლოდ სიტყვის წარმომქმნელია. ამ შემთხვევაში, როგორც წესი, შემეცნებითი ფუნქციების პროგრესული გაუარესება არ არსებობს. თუ ფსიქიური აშლილობა მოხდა უკვე ჩამოყალიბებული სიტყვის ფონზე და პროგრესული ხასიათისაა, მაშინ ასეთი განვითარების დარღვევები დემენციაა (დემენცია).

დაჩქარება

რეაბილიტაცია, როგორც კონცეფციის ობსტრუქციული აჩქარება, გულისხმობს დაგვიანებით ან შუალედურ განვითარებას. შესაბამისად, დაჩქარება არის ბავშვთა და მოზარდობის ზრდასა და განვითარების განაკვეთების დაჩქარება. ასევე აქ არის მოზრდილების სხეულის მოცულობის სწრაფი ზრდა. დღეისათვის არსებობს ორი ტიპის აჩქარება: ინტრა-ჯგუფი და ეპოქალი. პირველი არის გარკვეული ასაკის ბავშვთა და მოზარდების განვითარების მაჩვენებლის დაჩქარება . ეპოქალური დაჩქარება თანამედროვე თაობის სწრაფი ფიზიკური განვითარება წინა თაობებთან შედარებით.

დაჩქარების მიზეზები

უნდა გვესმოდეს, თუ რა ჩამორჩენილია, აუცილებელია საპირისპირო ფენომენის განვითარების მიზეზები, რაც აჩქარებს ბიოლოგიური მექანიზმების შექმნას. პირობითი დაჩქარებული ზრდისა და განვითარების მიზეზები შეიძლება დაიყოს სამ ძირითად ჯგუფად:

1. ფიზიკურ-ქიმიური ხასიათის ჰიპოთეზა. ესენია: კოჩის თეორია, რომელიც მიიჩნევდა, რომ თანამედროვე ბავშვები ექვემდებარებიან ულტრაიისფერი სხივების გავლენას, რაც ზრდის სტიმულს წარმოადგენს. მაგრამ კიდევ უფრო ფართოდ გავრცელებული, მრავალი მკვლევარის მიერ დასტურდება, არის წარმოების ნარჩენების ჰიპოთეზა ბავშვთა ზრდის შესახებ.

2. ბავშვის სოციალური პირობების ზრდასა და განვითარებაზე ზემოქმედების ჰიპოთეზა , კერძოდ, კვების, ჯანდაცვის და ურბანული საცხოვრებელი პირობების გაუმჯობესება. მკვლევართა აზრით, ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი ფაქტორები ასევე ხელს უწყობენ ფიზიკური განვითარებას.

3. ჰიპოთეზა, რომლის მიხედვითაც აჩქარება არის ჰეტეროზისა და სხვა ფენომენების ციკლური ბიოლოგიური ცვლილების შედეგი. ჰეტეროზის ეფექტი აიხსნება თანამედროვე მოსახლეობის გავრცელებული მიგრაციით და შერეული ქორწინების რიცხვის ზრდა. შთამომავლობა ერთდროულად თითოეულ თაობასთან ერთად უფრო მეტად განვითარდება ფიზიკური თვალსაზრისით.

ეს იქნება სამივე ჰიპოთეზის თანხმობა, რადგან ბევრი ავტორები მიიჩნევენ, რომ აჩქარების მიზეზი რიგი ფაქტორების გავლენაა, ხოლო სხვადასხვა გარემოებები სხვადასხვა დროს და სხვადასხვა ადგილას განსხვავდება.

ჩავარდნა: მიზეზები და ფაქტორები. მიმოხილვა

ფსიქოლოგიაში ჩამორჩენა არის ბავშვთა და მოზარდობის ორგანიზმში ორგანიზმის ფუნქციური სისტემების ჩამოყალიბება. ამ ფენომენის შესწავლის ამ ეტაპზე მეცნიერები იდენტიფიცირების ორ ძირითად მიზეზს იძლევიან: მემკვიდრეობითი ფაქტორები და ორგანული დარღვევები, თანდაყოლილი ან შეძენილი პოსტნატალური ონტოგენეზში, ასევე სხვადასხვა სოციალური ფაქტორები.

მემკვიდრეობითი retardants და სოციალური ფაქტორი

ძირითადად, ზრდის პროცესების დასასრულს, ამ თანატოლებისგან ამ უკანასკნელმა არ იჩინა თავი, ისინი მხოლოდ ერთი ან ორი წლის შემდეგ საშუალო ღირებულებებს მიაღწევენ. თუ გავითვალისწინებთ, რომ ფსიქოლოგიაში ჩამორჩენა არის ზრდასა და განვითარებაში შეფერხება, მაშინ პრობლემის სრული განხილვა აუცილებელია ამ ფენომენის მიზეზის დასადგენად. თუ შუალედური ფაქტორი ან გადაცემული დაავადების შემდეგ ხდება, მაშინ, როგორც წესი, დროებითი ზრდის რეტრაქციაა და საბოლოო აღდგენის შემდეგ ზრდის ტემპები დაჩქარდება, ანუ, გენეტიკური პროგრამა მოკლე პერიოდში ხორციელდება.

სოციალური ფაქტორი ასევე შეიძლება უარყოფით გავლენას ახდენს ბავშვის ზრდასა და განვითარებაზე. ეს არ არის იმდენად დაბალი მატერიალური შემოსავალი, როგორც უარყოფითი ემოციური მიკროკლიმატი ოჯახში ან ბავშვთა ინსტიტუტებში. ფაქტი დადგენილია, რომ მშობლები, რომლებიც ბავშვთა სახლებში იზრდებიან, ბავშვთა სახლებში ან მშობლების მხრიდან ყურადღების ნაკლებობის თვალსაზრისით, ერთმანეთს ნახევარიდან ორი წლის განმავლობაში,

ციკლი

ფსიქოლოგიაში ჩამორჩენა ცოტაა შესწავლილი ფენომენია, მაგრამ მისი არსებობა ადასტურებს აჩქარების ეპოქების ციკლური ცვლილების თეორიას. მეცნიერთა აზრით, ბოლო ხუთი წლის განმავლობაში განვითარება დაჩქარების და შეფერხების შემცირება მოხდა. რა მიზეზების გამო ხდება ეს ციკლი, არ არის ცნობილი, მაგრამ მეცნიერებმა დააკონკრეტა შემდეგი ფაქტორები: პლანეტაზე კლიმატური პირობების ცვლილებით, მზის აქტივობის გაზრდა, კვებას და ა.შ. ყველა მიზეზია შეიძლება პირობითად იყოფა ეგზოგენური (უარყოფითი გარემოზე ზემოქმედება) და ენდოგენური (შეძენილი ან თანდაყოლილი).

რეაბილიტაცია განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ანიჭებს თუ არა ბავშვი მზად არის სკოლისთვის, რადგან პროგრესი დამოკიდებულია მისი ფსიქოფიზიოლოგიურ მაცდუნებელზე და როგორ განვითარდება ერთწლიანი ასაკის ურთიერთობები. ძალიან ხშირად ბავშვები განვითარებადი დაგვიანებით ასწავლიან ინდივიდუალურად. აღსანიშნავია ისიც, რომ ჩამორჩენა და აჩქარება შეიძლება იყოს ჰარმონიული და არაჰარმონიული. ანუ, თითოეულ ბავშვს აქვს ინდივიდუალური ზრდა და განვითარების კურსი.